tailieunhanh - Bàn về cách đặt vấn đề “văn bản quảng cáo” trong Chương trình Ngữ văn trung học phổ thông

Bài viết này là một cố gắng chỉ rõ những gượng gạo và bất cập trong diễn giải của người biên soạn bài học “Viết văn bản quảng cáo” sách Ngữ văn 10. Phân tích lần lượt nội dung các mục trong bài học này giúp tác giả sơ bộ kết luận rằng cách đặt vấn đề “Viết văn bản quảng cáo” của sách giáo khoa là không phù hợp với thực tiễn. | Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghiên cứu Giáo dục, Tập 33, Số 2 (2017) 44-51 TRAO ĐỔI Bàn về cách đặt vấn đề “văn bản quảng cáo” trong Chương trình Ngữ văn trung học phổ thông Nguyễn Đức Can*, Lê Thời Tân Trường Đại học Giáo dục, ĐHQG Hà Nội, 144 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội, Việt Nam Nhận ngày 10 tháng 2 năm 2017 Chỉnh sửa ngày 20 tháng 4 năm 2017; Chấp nhận đăng ngày 22 tháng 6 năm 2017 Tóm tắt: Bài viết này là một cố gắng chỉ rõ những gượng gạo và bất cập trong diễn giải của người biên soạn (NBS) bài học “Viết văn bản quảng cáo” sách Ngữ văn 10. Phân tích lần lượt nội dung các mục trong bài học này giúp tác giả sơ bộ kết luận rằng cách đặt vấn đề “Viết văn bản quảng cáo” của sách giáo khoa (SGK) là không phù hợp với thực tiễn. Như phân tích trong suốt bài viết này cho thấy - quảng cáo là một tình huống xã hội rộng lớn, việc cố soạn bài Viết quảng cáo chỉ làm cho chương trình học nặng nề nếu như không muốn nói rõ rằng đó là một bài không cần thiết. Từ khóa: Văn bản quảng cáo; Ngữ văn 10; Trung học phổ thông. 1. Từ nhan đề bài đến Kết quả cần đạt * Nâng cao tên bài là VĂN BẢN QUẢNG CÁO). Như ta thấy, ngay dưới nhan đề bài học - ở ô KẾT QUẢ CẦN ĐẠT đã nói rõ: “Viết được văn bản quảng cáo”. Đây là “kết quả cần đạt” thứ hai. “Kết quả cần đạt” nêu đầu là “Hiểu yêu cầu và cách viết quảng cáo cho một sản phẩm hoặc một dịch vụ” (nói “Hiểu yêu cầu và cách tạo lập (một) văn bản quảng cáo. .” thì chắc ngại cầu kì). Trong thực tế cách nói “viết quảng cáo” dường như cũng tương đương với cách nói (chỉ với mỗi từ) quảng cáo (hàm ý quảng cáo bằng hình thức viết). Vậy có thể nói đơn giản là “hiểu yêu cầu và cách quảng cáo cho một sản phẩm hoặc một dịch vụ” được không? SGK chắc không muốn dùng cụm từ gọn này vì dù sao đây cũng là bài học “làm văn” - tạo lập văn bản nên không thể không nói “yêu cầu và cách viết” (yêu cầu kết quả cần đạt thứ hai - “Viết được văn bản quảng cáo” càng cho thấy rõ thêm điều này). Nói tóm lại ta thấy ở “kết quả cần đạt” thứ nhất có thể dùng thêm từ “văn

• Giáo dục học
• Khoa học xã hội
• Văn bản quảng cáo
• Chương trình Ngữ văn 10
• Giáo dục Trung học phổ thông
• Khoa học giáo dục
• Xã hội học
• Đổi mới khoa học xã hội
• Khoa học xã hội Việt Nam
• Công cuộc đổi mới khoa học xã hội
• Vấn đề đổi mới khoa học xã hội
• Tìm hiểu đổi mới khoa học xã hội
• Bài giảng Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Nhập môn Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Giai đoạn phát triển chủ nghĩa xã hội khoa học
• Đối tượng nghiên cứu chủ nghĩa xã hội khoa học
• Phương pháp nghiên cứu chủ nghĩa xã hội khoa học
• Bài giảng Xã hội học
• Giáo trình Xã hội học
• Chuyên ngành Xã hội học
• Tài liệu Xã hội học
• Ngành khoa học xã hội
• Quá trình phát triển xã hội học
• Xã hội học đại cương
• Cơ cấu xã hội
• Vị thế xã hội
• Vai trò xã hội
• Hướng dẫn Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Tài liệu Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Ôn thi chủ nghĩa xã hội khoa học
• Đề cương Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Kiến thức Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Ôn tập Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Tìm hiểu Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Ôn luyện Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Ý nghĩa của Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Đề thi học kỳ
• Chủ nghĩa xã hội
• Đề thi Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Bài tập Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Đề thi học kỳ Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Đào tạo khoa học xã hội
• Chuyên gia khoa học xã hội
• Chuyên gia khoa học xã hội Việt Nam
• Tiêu chuẩn đào tạo khoa học xã hội
• Nguyên tắc đào tạo khoa học xã hội
• chủ nghĩa xã hội không tưởng
• giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Đại cương Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Xã hội học
• Sinh viên ngành Xã hội học
• Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
• Thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội
• Quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam
• Hình thái kinh tế xã hội cộng sản chủ nghĩa
• Cải tổ khoa học xã hội
• Phát triển khoa học xã hội
• Chính sách khoa học xã hội
• Vấn đề cải tổ khoa học xã hội
• Tiểu luận Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Con đường đi lên chủ nghĩa xã hội
• Điều kiện ra đời của chủ nghĩa xã hội
• Thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hộ
• Chủ nghĩa xã hội khoa học Chương IV
• Cách mạng xã hội chủ nghĩa
• Tài liệu cách mạng xã hội chủ nghĩa
• Chủ nghĩa xã hội lý luận
• Chủ nghĩa Mác Lênin
• Khoa học xã hội học
• Khoa học xã hội học Bungari
• Nhiệm vụ khoa học xã hội học
• Xã hội học Bungari
• Vấn đề xã hội học Bungari
• Lý thuyết xã hội học
• Lịch sử xã hội học
• Thuyết xã hội học
• Xã hội học Auguste Comte
• Xã hội học Karl Marx
• Xã hội học Herbert Spencer
• Xã hội học Georg Simmel
• Tư tưởng xã hội chủ nghĩa
• Xã hội xã hội chủ nghĩa
• Chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam
• Dân chủ xã hội chủ nghĩa
• Nhà nước xã hội chủ nghĩa
• Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa
• Hiến pháp năm 2013
• Cơ cấu xã hội giai cấp
• Liên minh giai cấp
• Hệ thống chính sách xã hội
• Câu hỏi Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Ôn tập môn Chủ nghĩa xã hội khoa học