tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Cách làm và sử dụng đồ dùng dạy học: Sơ đồ các loại tứ giác

Đề tài sáng kiến kinh nghiệm được nghiên cứu thực hiện với mục đích nhằm giúp các giáo viên có thể áp dụng nhằm đảm bảo các yêu cầu: về khoa học – sư phạm, về kỹ thuật, về mỹ thuật và về kinh tế để gây sự hứng thú học tập cho các em học sinh. Từ đó các em say mê học tập bộ môn toán hơn. . | Sáng kiến kinh nghiệm: Cách làm và sử dụng đồ dùng dạy học : “ Sơ đồ các loại tứ giác” MỞ ĐẦU húng ta biết rằng: “Đồ dùng dạy học (ĐDDH) với tư cách là phương tiện chứa đựng và chuyển tải thông tin, tri thức, được coi là một trong những nguồn tri thức quan trọng. ĐDDH giữ vai trò quan trọng hướng dẫn hoạt động nhận thức của học sinh tự chiếm lĩnh tri thức, kích thích hứng thú học tập của học sinh; góp phần phát triển trí tuệ và giáo dục nhân cách cho học sinh”. Hơn nữa môn Toán lại có tính chất trừu tượng cao độ và tính thực tiễn phổ dụng, tính logic và tính thực nghiệm. Do đó, khi sử dụng ĐDDH Toán cần chú ý: Trực quan là chỗ dựa để gợi vấn đề, dự đoán, khám phá chứ không phải là phương tiện chứng minh một mệnh đề toán học. Vì thế giáo viên cần tránh cho học sinh ngộ nhận những điều phát hiện nhờ trực giác, tránh lạm dụng trực giác. Giáo viên cần hình thành cho học sinh nhu cầu và thói quen chứng minh chặt chẽ từ những phát hiện trực giác do ĐDDH đem đến. ĐDDH với tư cách là phương tiện chứa đựng và chuyển tải thông tin, tri thức, được coi là một trong những nguồn tri thức quan trọng. Do đó việc giáo viên tự làm ĐDDH là một yêu cầu cần thiết nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy đồng thời để đổi mới phương pháp dạy học. ĐDDH góp phần tích cực các hoạt động học tập của học sinh thì lượng thông tin mà ĐDDH Toán đưa ra phải là một tình huống có tính chất nêu vấn đề, gợi vấn đề để qua đó học sinh có thể thực hành, quan sát, thảo luận, khám phá vấn đề cần nghiên cứu. Với ý nghĩa và tầm quan trọng của ĐDDH như thế cho nên mỗi giáo viên cần phải tìm tòi, sáng tạo làm ra những ĐDDH phải đảm bảo tính chính xác về kiến thức, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh, gây hứng thú trong học tập, phát huy được tính tư duy, tính sáng tạo góp phần giáo dục học sinh đồng thời ĐDDH đó phải dễ sử dụng, bền, đẹp và rẽ. Đứng trước yêu cầu như thế. Bản thân qua quá trình giảng dạy nhiều năm. Tôi đã tự làm ĐDDH đơn giản mà hiệu quả cao trong giảng dạy bộ môn Toán đó là: “Sơ đồ các loại