tailieunhanh - Khảo sát thực trạng các hoạt động kiểm tra tiếng Pháp ở trung học phổ thông khu vực phía Bắc Việt Nam
Bài viết này tập trung mô tả và phân tích thực trạng các hoạt động kiểm tra (HĐKT) tiếng Pháp ở một số trường trung học phổ thông (THPT) thuộc một số tỉnh khu vực phía Bắc Việt Nam để tìm ra những tồn tại, đề xuất các giải pháp khắc phục nhằm tiến tới xây dựng các hoạt động KTĐG ở THPT phù hợp với xu thế hội nhập quốc tế của giáo dục Việt Nam. | Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ 27 (2011) 232-245 Khảo sát thực trạng các hoạt động kiểm tra tiếng Pháp ở trung học phổ thông khu vực phía Bắc Việt Nam Đỗ Quang Việt* Trung tâm NCGDNN&KĐCL, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội, Đường Phạm Văn Đồng, Cầu Giấy, Hà Nội, Việt Nam Nhận ngày 06 tháng 10 năm 2011 Tóm tắt. Với tư cách là một bộ phận cấu thành và có tác động phản hồi tới quá trình dạy-học, kiểm tra đánh giá (KTĐG) bao gồm nhiều thành tố có mối quan hệ qua lại: mục tiêu KTĐG, chuẩn kiến thức và các kĩ năng, phương pháp KTĐG, các hoạt động KTĐG, cấu trúc, thời lượng, độ tin cậy, tính giá trị, hệ số điểm, trọng số điểm các bài kiểm tra . Bài viết này tập trung mô tả và phân tích thực trạng các hoạt động kiểm tra (HĐKT) tiếng Pháp ở một số trường trung học phổ thông (THPT) thuộc một số tỉnh khu vực phía Bắc Việt Nam để tìm ra những tồn tại, đề xuất các giải pháp khắc phục nhằm tiến tới xây dựng các hoạt động KTĐG ở THPT phù hợp với xu thế hội nhập quốc tế của giáo dục Việt Nam. Từ khóa: đánh giá (ĐG), kiểm tra (KT), kiểm tra đánh giá (KTĐG), hoạt động kiểm tra (HĐKT), kiểm tra thường xuyên (KTTX), kiểm tra định kì (KTĐK). hệ thống KTĐG trong bối cảnh đổi mới toàn diện nền giáo dục ở Việt Nam. Bài viết này chỉ đề cập một khía cạnh của KTĐG: các hoạt động KT ngoại ngữ ở THPT – một trong những điểm nóng hiện nay của vấn đề KTĐG. Trên cơ sở những quan điểm mới về KTĐG, tác giả bài viết tập trung mô tả, phân tích thực trạng các hoạt động KT tiếng Pháp ở một số trường THPT khu vực phía Bắc Việt Nam để tìm ra các tồn tại, bất cập, đề xuất các giải pháp khắc phục nhằm góp phần cải thiện tình hình, góp phần vào việc đổi mới KTĐG phù hợp với xu thế hội nhập quốc tế của giáo dục Việt Nam. 1. Đặt vấn đề* Một trong những yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục là KTĐG. Đối với giáo dục Việt Nam nói chung, dạy học ngoại ngữ nói riêng, KTĐG đang là vấn đề thời sự nóng hổi. Nhiều năm qua, vấn đề này được bàn bạc rất nhiều trên các phương tiện .
đang nạp các trang xem trước
