tailieunhanh - Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Vận dụng Triz xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo dùng cho dạy học Vật lý phần “Từ trường và cảm ứng điện từ” lớp 11 trung học phổ thông nhằm bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Vận dụng Triz xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo dùng cho dạy học Vật lý phần “Từ trường và cảm ứng điện từ” lớp 11 trung học phổ thông nhằm bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh nêu lên cơ sở lý luận, quy trình xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo dùng cho dạy học Vật lý phần “Từ trường và cảm ứng điện từ” lớp 11. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH NGUYỄN THỊ THU THẢO VẬN DỤNG TRIZ XÂY DỰNG hệ thống bài tập sáng tạo dùng CHO DẠY HỌC VẬT LÝ PHẦN TỪ TRƯỜNG VÀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ LỚP 11 TRUNG HỌC PHÔ THÔNG NHẰM BỒI DƯỠNG TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH Chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học môn vật lý Mã số 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC . PHẠM THỊ PHÚ Thành phố Hồ Chí Minh - 2010 LỜI CẢM ƠN Tác giả luận văn xin chân thành cảm ơn - Cô Phạm Thị Phú - Đại Học Vinh - người đã trực tiếp hướng dẫn tận tình và động viên khuyến khích để tác giả hoàn thành luận văn thạc sĩ này. - Quý thầy cô trong tổ phương pháp giảng dạy khoa vật lý thư viện phòng khoa học công nghệ sau đại học trường Đại học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh thư viện khoa học tổng hợp đã tạo điều kiện giúp đỡ tác giả hoàn thành khóa học và luận văn thạc sĩ. - Ban giám hiệu và các thầy cô trong tổ vật lý các trường THPT Nguyễn Hữu Tiến trường PTTH Nguyễn Hữu Cầu trường THPT Nguyễn Huệ đã tạo điều kiện và góp ý chân thành cho tác giả trong khi làm luận văn này. Tác giả Nguyễn Thị Thu Thảo MỤC LỤC LỜI CẢM MỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT MỞ .1. Lý do chọn đề 2. Mục đích nghiên 3. Khách thể và đối tượng nghiên .4. Phạm vi nghiên 5. Giả thuyết khoa 6. Nhiệm vụ nghiên 7. Phương pháp nghiên 8. Cấu trúc luận 2CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP SÁNG TẠO TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜnG THPT. . . 15 . Mục tiêu và nhiệm vụ cụ thể của quá trình dạy và học vật lý ở trường THPT trong giai đoạn hiện . Mục tiêu chung của giáo dục phổ . Mục tiêu nhiệm vụ cụ thể và của hoạt động dạy học vật lý ở trường THPT. 14 24 . 15 . Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học vật . Khái niệm tư . Khái niệm sáng tạo 5 .19 . Khái niệm tư duy sáng tạo 4 .19 . Các biện pháp phát triển tư duy sáng tạo của học