tailieunhanh - Ebook Giáo dục hướng nghiệp qua hoạt động giáo dục nghề phổ thông: Phần 1

Tài liệu này được cấu trúc thành 5 phần, phần 1 là hoạt động giáo dục nghề phổ thông trong công tác hướng nghiệp, phần 2là một số kiến thức cơ bản về hướng nghiệp, phần 3 là giáo dục hướng nghiệp qua hoạt động giáo dục nghề phổ thông. . | GIAÙO DUÏC HÖÔÙNG NGHIEÄP QUA HOAÏT ÑOÄNG GIAÙO DUÏC NGHEÀ PHOÅ THOÂNG NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Chịu trách nhiệm nội dung: Tổ chức VVOB Việt Nam Biên soạn: ThS. Trần Thị Thu ThS. Hồ Phụng Hoàng Phoenix Ban biên tập: ThS. Lê Trần Tuấn ThS. Nguyễn Thị Châu Tổ chức Hợp tác phát triển và Hỗ trợ kỹ thuật vùng Fla Măng, Vương quốc Bỉ CHƯƠNG TRÌNH HƯỚNG NGHIỆP GIAÙO DUÏC HÖÔÙNG NGHIEÄP QUA HOAÏT ÑOÄNG GIAÙO DUÏC NGHEÀ PHOÅ THOÂNG NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI MỤC LỤC MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU 3 GIỚI THIỆU TÀI LIỆU 5 PHẦN 1. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGHỀ PHỔ THÔNG TRONG CÔNG TÁC HƯỚNG NGHIỆP 11 I. 13 Một vài nét khái quát về Hoạt động giáo dục nghề phổ thông II. Năng lực hướng nghiệp của học sinh trung học 14 III. Nội dung và phương pháp giáo dục hướng nghiệp qua hoạt động giáo dục nghề phổ thông 17 PHẦN 2. MỘT SỐ KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ HƯỚNG NGHIỆP 25 I. Giới thiệu 27 I. Quy trình hướng nghiệp 27 III. Lí thuyết cây nghề nghiệp 28 IV. Lí thuyết mật mã Holland 31 V. Lí thuyết hệ thống 35 VI. Mô hình lập kế hoạch nghề 37 VII. Lí thuyết vị trí điều khiển 39 VIII. í thuyết ngẫu nhiên có kế hoạch L 40 PHẦN 3. GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGHỀ PHỔ THÔNG 43 I. 45 Ý nghĩa của việc dạy và học nghề phổ thông II. Trắc nghiệm sở thích và khả năng theo lí thuyết mật mã Holland 46 III. Tìm hiểu các nghề phổ thông để sẽ đăng kí học 49 IV. Tìm hiểu mối tương quan giữa các nhóm sở thích và khả năng với các nghề phổ thông được dạy 58 V. 63 Hình thành và rèn luyện các kĩ năng thiết yếu qua hoạt động giáo dục nghề phổ thông VI. Phát triển sở thích và khả năng nghề nghiệp cho học sinh trong quá trình học nghề phổ thông .