tailieunhanh - Quan điểm của Nguyễn Đức Đạt về trách nhiệm xã hội

Nguyễn Đức Đạt (1824-1887) không chỉ là một vị quan, mà còn là một nhà giáo. Tư tưởng của ông được thể hiện trong nhiều tác phẩm, nhưng đáng chú ý nhất là Nam Sơn tùng thoại. Trong tác phẩm này, Nguyễn Đức Đat đã trình bày quan điểm của mình về trách nhiêm của cá nhân và của người cầm quyền đối với xã hôi. | Quan điểm củ a Nguyễn Đưc Đa ̣t ́ về trách nhiệm xã hội Nguyễn Thị Phương Mai1 Viê ̣n Triế t ho ̣c, Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam. Email: phuongmaivass@ 1 Nhận ngày 20 tháng 3 năm 2017. Chấp nhận đăng ngày 12 tháng 6 năm 2017. Tóm tắt: Nguyễn Đức Đạt (1824-1887) không chỉ là một vị quan, mà còn là một nhà giáo. Tư tưởng của ông được thể hiện trong nhiều tác phẩm, nhưng đáng chú ý nhất là Nam Sơn tùng thoại. Trong tá c phẩ m nà y, Nguyễn Đức Đa ̣t đã trinh bà y quan điể m củ a minh về trá ch nhiê ̣m của cá nhân ̀ ̀ và của người cầm quyền đối với xã hô ̣i. Quan điể m đó củ a ông có nhiề u nô ̣i dung sâu sắ c và cho đế n nay vẫn có ý nghia thờ i sự. ̃ Từ khóa: Nguyễn Đức Đạt, trách nhiệm xã hội, Nho giáo. Phân loa ̣i ngà nh: Triế t ho ̣c Abstract: Nguyen Duc Dat (1824-1887) was not only a mandarin, but also a teacher, whose thought was reflected in many works, the most notable of which was Nam Sơn tùng thoại. In the work, presented was his view on the responsibilities of individuals and rulers towards the society. The view includes insights which remain topical today. Keywords: Nguyen Duc Dat, social responsibility, Confucianism. Subject Classification: Philosophy 1. Đă ̣t vấ n đề Trong thời kỳ độc tôn Nho giáo thế kỷ XVIII-XIX, tư tưởng của các vị vua như Minh Mạng, Tự Đức có tác động nhất định đến tư tưởng của các quan lại và người dân cả nước, trong đó có Nguyễn Đức Đạt. Nguyễn Đức Đạt thể hiện mong muốn khôi 80 phục lại ảnh hưởng của Nho giáo từ góc độ Nho học không chỉ với tư cách là quan lại trong triều, mà còn như một nhà giáo. Ông thể hiện điều này với các học trò trong quá trình dạy học. Nguyễn Đức Đạt được sinh ra trong một gia đình có truyền thống hiếu học và khoa bảng của vùng đất Nam Đàn, Nghệ An. Nguyễn Thi Phương Mai ̣ Ông làm quan dưới triều vua Tự Đức, nhưng con đường quan lộ không được bằng phẳng. Giai đoạn làm quan và giai đoạn dạy học của ông có sự đan xen lẫn nhau. Mục tiêu của ông là .

• Triết học
• Quan điểm của Nguyễn Đức Đạt
• Trách nhiệm xã hội
• Nam Sơn tùng thoại
• Nguyễn Đức Đạt
• Quan điểm xã hội
• Bài giảng Quan điểm Công tác xã hội
• Công tác xã hội
• Lý thuyết Công tác xã hội
• Quan điểm Phản thân Trị liệu
• Quan điểm Cá nhân Cải cách
• Quan điểm Xã hội Tập thể
• Quan điểm xã hội học của Durkheim
• Ebook xã hội học
• Giáo trình xã hội học
• Quan điểm xã hội học về giáo dục
• Phân tích xã hội học
• Xã hội học về tôn giáo
• Quan điểm mới cho phát triển xã hội bền vững
• Phát triển xã hội bền vững
• Phát triển xã hội
• Xã hội học
• Lý thuyết xã hội học
• Quan điểm tiến hóa xã hội học
• Xã hội học vay mượn sinh học
• Xã hội học vay mượn
• Tiếp cận xã hội học
• Kiến tạo luận xã hội
• Trải nghiệm xã hội của trẻ khuyết tật
• Cách thức giải quyết khó khăn tại gia đình
• Hòa nhập xã hội
• Trẻ khuyết tật
• Mạng lưới dịch vụ xã hội cho trẻ khuyết tật
• Quan điểm về kiến tạo xã hội
• Tăng trưởng kinh tế
• Công bằng xã hội
• Tiến bộ xã hội
• Quan hệ kinh tế và xã hội
• Quan điểm về tăng trưởng kinh tế
• Quan điểm về tiến bộ xã hội
• Phát triển kinh tế xã hội
• Quan điểm công bằng xã hội
• Động lực của sự phát triển xã hội
• Chuẩn mực điều chỉnh quan hệ xã hội
• Sự bình đẳng xã hội
• Quan điểm của C
• Mác về xã hội
• Quan điểm của Alvin Toffler về xã hội
• Quan điểm chính trị
• C
• Mác và Alvin Toffler
• Quy luật phát triển cũa xã hội
• Vốn xã hội
• Lý thuyết về vốn xã hội
• Khái niệm vốn xã hội
• Vốn xã hội với phát triển doanh nghiệp
• Quan điểm về vốn xã hội
• Vận dụng lý thuyết vốn xã hội
• Bài giảng Xã hội học
• Bản chất của xã hội
• Các lý thuyết xã hội học
• Cách tiếp cận đối tượng xã hội học
• Quan điểm về xã hội học
• Ý tưởng về xã hội học
• An sinh xã hội
• Bảo đảm an sinh xã hội
• An sinh xã hội ở Đà Nẵng
• Quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam
• Chính sách an ninh xã hội
• Bản chất của an ninh xã hội
• Sai lệch xã hội
• Quan điểm sai lệch xã hội
• Quan điểm của E Durkheim
• Thực tiễn xã hội Việt Nam
• Tiểu luận môn học
• Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Quan điểm của chủ nghĩa Mác – Lênin
• Dân chủ xã hội chủ nghĩa
• Dân chủ xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam
• Bài giảng Công tác xã hội nhóm
• Tổng quan về công tác xã hội nhóm
• Đặc điểm công tác xã hội nhóm
• Vai trò công tác xã hội nhóm
• Chức năng công tác xã hội nhóm
• Tạp chí Khoa học Quốc tế AGU
• Thực hiện an sinh xã hội ở Việt Nam
• Quan điểm an sinh xã hội của Minh Mạng
• Chính sách an sinh xã hội
• Khai phá quan điểm
• Khai phá phương tiện xã hội
• Bài giảng Khai phá quan điểm
• Khai phá dữ liệu
• Nội dung Khai phá phương tiện xã hội
• Mục tiêu Khai phá phương tiện xã hội
• Luận văn tốt nghiệp
• Sự hình thành xã hội hóa
• Khái niệm xã hội hóa
• Sự phát triển xã hội hóa
• Xã hội hóa
• Quan điểm chủ nghĩa Mác Lênin
• An sinh xã hội ở Việt Nam
• Xây dựng sàn an sinh xã hội
• Quan điểm về an sinh xã hội
• Xác lập sàn an sinh xã hội
• Bảo trợ xã hội
• Dư luận xã hội
• Dư luận xã hội ở Hoa Kỳ
• Nghiên cứu dư luận xã hội
• Điều tra thăm dò dư luận xã hội
• Quan điểm về dư liệu xã hội
• Tạp chí Thông tin Khoa học xã hội
• An sinh xã hội Việt Nam
• An sinh xã hội thời kỳ đổi mới
• Chủ trương an sinh xã hội
• Thực trạng bảo đảm an sinh xã hội
• Giải pháp an sinh xã hội
• Xã hội hóa cá nhân
• Nhà xã hội học
• Khái niệm xã hội
• Quá trình xã hội hóa
• Bài giảng Phát triển xã hội
• Quan điểm phát triển xã hội
• Chiến lược về phát triển xã hội
• Giá trị của phát triển xã hội
• Phương pháp đảm bảo an sinh xã hội
• Bài giảng Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Nền dân chủ xã hội chủ nghĩa
• Nhà nước xã hội chủ nghĩa
• Chủ nghĩa Mác Lênin
• Nhận thức và quan điểm
• Tổ chức xã hội
• Hỗ trợ phúc lợi xã hội
• Kiến tạo xã hội
• Xã hội học nhận thức