tailieunhanh - Thiết kế hoạt động tự học theo chủ đề môn Hóa học nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh trung học phổ thông

Bài viết đề xuất quy trình thiết kế các hoạt động tự học theo chủ đề môn Hóa học nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh trung học phổ thông và đánh giá năng lực tự học của các em thông qua các hoạt động học tập. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 439 (Kì 1 - 10/2018), tr 39-44; 38 THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN HÓA HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Vương Cẩm Hương - Trường Đại học Phạm Văn Đồng, Quảng Ngãi Ngày nhận bài: 09/08/2018; ngày sửa chữa: 12/08/2018; ngày duyệt đăng: 22/08/2018. Abstract: Developing students’ self-study ability is a major goal in present general education. With the aim to develop this ability, teachers should design self-study activities for students during teaching process. This article mentions the literature views on students’ self-study ability and presents design process for self-study activities in Chemistry education (including four steps: forming self-study motivation; planning self-study schedule; implementing self-study plan; evaluation and adjustment). Keywords: Self-study activities, Self-study ability, chemistry topic. 1. Mở đầu Trong Chương trình giáo dục phổ thông - chương trình tổng thể của Bộ GD-ĐT, mục tiêu của giáo dục trung học phổ thông là: “giúp học sinh (HS) tiếp tục phát triển những phẩm chất, năng lực cần thiết đối với người lao động, ý thức và nhân cách công dân; khả năng tự học (TH) và ý thức học tập suốt đời” [1]. Năng lực tự học (NLTH) là một trong những năng lực chung cần được hình thành và phát triển cho HS trung học phổ thông. Do vậy, hình thành và phát triển NLTH cho HS là một yêu cầu quan trọng trong việc nâng cao chất lượng dạy học. Đã có nhiều tác giả trong và ngoài nước nghiên cứu về TH và phát triển NLTH. Ở Việt Nam có một số tác giả nghiên cứu về NLTH của HS trong dạy học Hóa học ở trung học phổ thông như: Trong luận án tiến sĩ của Nguyễn Thị Ngà đã sử dụng biện pháp xây dựng và sử dụng tài liệu TH có hướng dẫn theo module [2]; Cao Cự Giác nghiên cứu thực trạng phát triển NLTH của HS ở một số trường trung học phổ thông đối với môn Hóa học [3],. Bài viết đề xuất quy trình thiết kế các hoạt động TH theo chủ đề môn Hóa học nhằm phát triển NLTH cho HS trung học phổ thông .