tailieunhanh - Giáo trình Phương pháp dạy học môn Toán ở trung học phổ thông theo định hướng tích cực: Phần 2

Nối tiếp nội dung phần 1 cuốn giáo trình "Phương pháp dạy học môn Toán ở trung học phổ thông theo định hướng tích cực", phần 2 giới thiệu tới người học các kiến thức: Tổ chức dạy học môn Toán ở trung học phổ thông theo định hướng tích cực, nghiên cứu khoa học trong dạy học Toán ở trung học phổ thông,. nội dung chi tiết. | Chương 3 Tổ CHỨC DẠY HỌC MÔN TOÁN ở TRUNG HỌC PHỎ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG TÍCH cực . QUAN NIỆM VỀ DẠY HỌC MÓN TOÁN THEO ĐỊNH HƯỚNG TÍCH cực . Quan niệm về học và dạy cách học Hục và dạy cách hục là một vấn để cơ bản cúa bất cứ nển giáo dục nào. Một đất nước được gọi là nước có nền giáo dục phát triến phụ thuộc rất nhiêu vào cách học và dạy cách học trong tất cả các nhà trường dặc biệt là ỏ nhà trường phố thông. Do đó viộc hiểu đúng bản chất của quá trình dạy học có ý nghĩa quan trọng trong định hướng cho sự phát triển nền giáo dục nước nhà. Chính vì thế diều trước tiên cho moi GV là cần phái có những hiếu biết nhất định về dạy và học. Qua nghiên cứu. chúng ta thấy dạy học có từ thời cổ đại Hy Lạp tức là thế kỷ thứ V trước công nguyên . Người mở trường dạy học có bài bán dầu tiên là Platon 427- 347 trước CN . Ông mở trường tại khu rừng gần thành Aten Đây là khu rừng nhân dân Hy Lạp trồng để tướng niệm thần Acađem nén trường có tên là Acađêmi về sau các viện Hàn lâm cùa các nnức trên thế giói đều lẩy tên là Academic. Trước kia Platon cho rằng Dạy học là một cách kích thích linh hồn . Quan niệm này xuất phát từ cơ sở triết học coi con người có hai phần phần Thê xác do tình yêu giữa cha và mẹ tạo ra và phần Linh hồn do Trời phái nhập vào . Linh hồn dầu tiên d vdi thượng dế cho nên linh hồn am hiểu mọi chuyện. Nhưng khi nhập vào thân xác dưới hạ giới linh hồn quôn hết. Nhiệm vụ của của người thầy là kích thích linh hòn đó nhớ lại những điều hiêu biết sâu sắc ngay từ kiếp trước. Với quan niệm đó người ta sinh ra ai cũng có the giỏi được. Họ không giỏi dược là do thầy giáo chưa biết cách kích thích linh hồn họ. Anh hưởng cúa quan niệm này đã dẫn đến nhiều ý kiến cho rằng Thầy nào trò nấy Càng ngày khoa học càng phát triển con ngưòi càng chú ý nhiêu đến năng lực nhận thức của bản thân mỗi cá nhân. Khoa học đã chứng minh rằng ngoài các yếu tô sinh học chỉ sô gen thòng minh đã ảnh hưởng rất lân đến việc học tập của mỗi cá nhân. Từ đó cũng xuất hiện nhiều quan niệm khác