tailieunhanh - Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương "Cảm ứng điện từ" Vật lí 11 Nâng cao theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ, bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương "Cảm ứng điện từ" Vật lí 11 Nâng cao theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ, bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh nêu lên đặc điểm của chương “Cảm ứng điện từ”; cấu trúc logic nội dung các kiến thức chương “Cảm ứng điện từ”; mục tiêu cần đạt được khi dạy chương “Cảm ứng điện từ; thiết kế phương án dạy học các bài học cụ thể. | tojrj BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM thành phố hồ chí minh Chu Thị Trà XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN tHứC chương CảM ứng ĐIệN Từ VẬT LÍ 11 NÂNG CAO THEO CÁC GIAI ĐOẠN CỦA PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆMNHằM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TỰ CHU BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC Sáng tạo Của học sinh LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2009 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM thành phố hồ chí minh Chu Thị Trà XÂY DựNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN tHứC chương CảM ứnG ĐIệN Từ VẬT LÍ 11 NÂNG CAO THEO CÁC GIAI ĐOẠN ệỦA PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆMNHằM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC Tự CHU BỒI DƯỠNG NĂNG LựC SÁNG TẠO CUA HỌC SINH Chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học môn Vật lý Mã số 60 1410 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. NGÔ DIỆU NGA Thành phố Hồ Chí Minh - 2009 LỜI CẢM ƠN Trong quá trình học tập và nghiên cứu hoàn thành luận văn tôi luôn nhận được sự giúp đỡ tận tình quý báu của quý Thầy Cô giáo bạn bè và gia đình. Tôi xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc đến - TS. Ngô Diệu Nga người hướng dẫn khoa học đã tận tình giúp đỡ động viên tôi trong quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn. - Ban Giám Hiệu trường Đại học Sư phạm Tp. HCM Phòng Khoa học Công nghệ Sau Đại học Khoa Vật Lí quý Thầy Cô giáo đã tận tình giảng dạy trong suốt quá trình học tập nghiên cứu và hoàn thành luận văn tốt nghiệp. - Ban Giám Hiệu quý Thầy Cô giáo tổ Vật Lý trường THPT MĐC Tp. HCM đã tạo điều kiện giúp đỡ tôi trong quá trình thực nghiệm sư phạm. - Cuối cùng tôi xin bày tỏ lòng biết ơn đến gia đình bạn bè thân hữu đã dành tình cảm động viên và giúp đỡ tôi học tập nghiên cứu để hoàn thành luận văn này. Thành phố Hồ Chí Minh ngày 24 tháng 08 năm 2009 Tác giả luận văn Chu Thị .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Xây dựng tiến trình dạy học
• Tiến trình dạy học Cảm ứng điện từ
• Vật lí 11 Nâng cao
• Dạy học Vật lí 11 Nâng cao
• Giáo dục phát huy tính tích cực
• Bồi dưỡng năng lực sáng tạo của HS
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Xây dựng chủ đề tích hợp
• Quy trình xây dựng chủ đề tích hợp
• Khóa luận tốt nghiệp Vật lí
• Tiến trình dạy học Quang hình
• Tiến trình dạy học Vật lí 11
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Dạy tự học trường trung học phổ thông
• Thực nghiệm sư phạm Vật lí
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Các định luật bảo toàn
• Dạy Vật lí 10 Nâng cao
• Mô hình Peer Instruction
• Dạy học theo mô hình Peer Instruction
• Tạp chí khoa học
• Phương pháp dạy học theo nhiệm vụ
• Giảng dạy ngoại ngữ
• Công đoạn xây dựng hoạt động dạy học
• Môi trường ngoại ngữ
• Luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Luận văn thạc sỹ
• Thuyết về ánh sáng
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục
• Các thuyết về ánh sáng
• Năng lực tư duy cho học sinh
• Luận án Tiến sĩ Giáo dục học
• Xây dựng chương trình môn thể thao tự chọn
• Thể thao tự chọn
• Chương trình dạy học môn thể thao
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Phương pháp dạy học môn Sinh học
• Chủ đề tích hợp giáo dục
• Cấp độ chức sống trên cơ thể
• Xây dựng chương trình giáo dục phổ thông
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán học
• Cải tiến cách xây dựng tài liệu dạy học
• Quản lý giáo dục
• Nâng cao chất lượng năng lực giáo viên
• Tóm tắt luận văn Tiến sĩ
• Tóm tắt luận văn Tiến sĩ Giáo dục
• Chương trình giáo dục thể chất
• Nội dung chương trình giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh
• Học sinh các trường dạy nghề
• Giáo dục học
• Chương trình dạy bơi cho trẻ em
• Đào tạo vận động viên bơi
• Phương pháp dạy học bộ môn Sinh học
• Xây dựng mô hình sách giáo khoa
• Định hướng phát triển năng lực
• Chương trình giáo dục Trung học cơ sở
• Chương trình giảng dạy
• Thể thao ngoại khóa
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Nha Trang
• Luận án Tiến sĩ Quản lý Giáo dục
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Trường Trung học cơ sở tỉnh Hải Dương
• Xây dựng chương trình giáo dục
• Giáo dục Trung học cơ sở
• Định hướng phát triển năng lực
• Chương trình đổi mới giáo dục
• Khoá luận tốt nghiệp Đại học
• Dạy học chủ đề Không khí và sự sống
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Chương trình Vật lý lớp 10
• Luận văn sư phạm kỹ thuật
• Vận dụng dạy học tích hợp
• Vẽ kĩ thuật công nghệ lớp 11
• Công nghệ lớp 11
• Xây dựng tiến trình dạy học tích hợp
• Dạy học tích hợp
• Kĩ thuật công nghiệp
• Trò chơi kĩ thuật
• Chương trình dạy học môn Công nghệ
• Giáo dục trung học phổ thông
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Chương trình Vật lý 10
• Hoạt động dạy học
• Hoạt động học sinh
• luận văn giáo dục
• tích cực hóa dạy học
• thực trang dạy học vật lí
• tiến trình xây dựng tri thức
• thực nghiệm sư phạm
• Luận án tiến sĩ Giáo dục học
• Giáo dục học
• Hướng dẫn viên Aerobic
• Công tác giảng dạy môn Aerobic
• Hệ thống bài tập Điện tích Điện trường
• Chương trình Vật lý lớp 11
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Báo cáo khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học và công nghệ cấp trường
• Vật lí hạt nhân
• Phân rã phóng xạ