tailieunhanh - Bài tổng thu hoạch: Hiệu trưởng tổ chức kiểm tra giờ dạy trên lớp của giáo viên năm học 2010-2011

 Mục đích của đề tài nhằm tìm hiểu và phân tích thực trạng kiểm tra GDTL ở trường THPT Nguyễn Trường Tộ tỉnh Bình Thuận năm học 2010-2011. Từ đó, rút ra bài học kinh nghiệm và đế xuất những giải pháp cải tiến công tác kiểm tra GDTL nói riêng và công tác quản lý nói chung tại trường THPT Nguyễn Trường Tộ tỉnh Bình Thuận. | Bài tổng thu hoạch Hiệu trưởng tổ chức kiểm tra giờ dạy trên lớp của gíao viên năm học 2010-2011 PHẦN MỘT LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giảng dạy là một trong những nhiệm vụ quan trọng của giáo viên trong nhà trường để nắm bắt được tình hình giảng dạy của giáo viên thì việc kiểm tra nội bộ trường học là chức năng quản lý cơ bản là khâu đặc biệt quan trọng trong chu trình quản lý đảm bảo tạo ra mối liên hệ ngược thường xuyên kịp thời giúp hiệu trưởng điều chỉnh trong quá trình quản lý nhà trường. Kiểm tra nội bộ trường học có nội dung kiểm tra giờ dạy trên lớp GDTL là một công cụ hữu ích góp phần tăng cường công tác quản lý chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và giáo dục của nhà trường. Kiểm tra là một trong những chức năng cơ bản của nhà quản lý. Kiểm tra nếu được đánh giá tốt công bằng sẽ dẫn đến việc tự kiểm tra tự đánh giá tốt của đối tượng cần kiểm tra. Việc kiểm tra được đánh giá chính xác chân thực sẽ giúp hiệu trưởng có thông tin chính xác về thực trạng của đơn vị cũng như xác định các mức độ giá trị các yếu tố ảnh hưởng từ đó tìm ra nguyên nhân và đề ra các giải pháp điều chỉnh uốn nắn có hiệu quả. Kiểm tra còn có tác dụng đôn đốc thúc đẩy hỗ trợ và giúp đỡ các đối tượng kiểm tra làm việc tốt hơn có hiệu quả hơn. Kiểm tra giờ dạy trên lớp giúp hiệu trưởng nắm được thực trạng việc giảng dạy và tay nghề của giáo viên nhằm đảm bảo được việc giảng dạy của giáo viên ngày càng có hiệu quả hơn tạo điều kiện tiên quyết trong việc nâng cao chất lượng giờ dạy trên lớp của giáo viên. Từ đó có thể động viên khen thưởng những giáo viên thực hiện tốt giờ dạy trên lớp trong nhà trường phổ biến kinh nghiêm tốt trong tập thể sư phạm đồng thời phát hiện những thiếu sót lệch lạc để uốn nắn điều chỉnh kịp thời. Hoạt động dạy học được thể hiện chủ yếu bằng hình thức dạy học trên lớp thông qua giờ dạy trên lớp và hệ thống các bài học. Giờ dạy trên lớp của giáo viên thể hiện được toàn bộ những gì giáo viên đã nghiền ngẫm tích lũy đã luyện tập được đồng thời thể