tailieunhanh - Dự thảo lần thứ mười bốn: Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2009-2020
Dự thảo lần thứ mười bốn: Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2009-2020 trình bày về tình hình giáo dục Việt Nam trong những năm đầu thế kỷ 21, bối cảnh quốc tế và trong nước trong những thập niên đầu thế kỷ 21, các quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục, các mục tiêu chiến lược giai đoạn 2009-2020, các giải pháp chiến lược,. Mời các bạn tham khảo để nắm bắt vấn đề. | CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VIỆT NAM 2009-2020 Dự thảo lần thứ mười bốn 30-12-2008 Hà Nội - 2008 Dự thảo lần thứ mười bốn ngày 30 12 2008 CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VIỆT NAM 2009-2020 Trong giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế nguồn lực con người Việt Nam càng trở nên có ý nghĩa quan trọng quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng một thế hệ người Việt Nam mới đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội. Điều này đòi hỏi giáo dục phải có chiến lược phát triển đúng hướng hợp quy luật xu thế và xứng tầm thời đại. Chiến lược Giáo dục Việt Nam 2001-2010 đã tiến hành được 8 năm. Thực tiễn phát triển giáo dục đất nước đã khẳng định những định hướng đúng đắn của chiến lược nhưng đồng thời cũng cho thấy cần có sự điều chỉnh. Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2009-2020 tiếp tục thực hiện giai đoạn cuối của Chiến lược giáo dục 2001-2010 với những điều chỉnh cần thiết tạo những bước chuyển căn bản của giáo dục trong thập niên tới. I. TÌNH HÌNH GIÁO DỤC VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM ĐẦU THẾ KỶ 21 1. Những thành tựu a. Quy mô giáo dục và mạng lưới cơ sở giáo dục được phát triển đáp ứng tốt hơn nhu cầu học tập của xã hội Năm học 2007-2008 cả nước có gần 23 triệu học sinh sinh viên tăng 1 03 so với năm học 2000-2001 trong đó số học sinh học nghề tăng 2 14 lần số học sinh trung cấp chuyên nghiệp tăng 2 41 lần số sinh viên cao đẳng đại học tăng 1 83 lần nâng tỷ lệ sinh viên cao đẳng đại học trên một vạn dân tăng 1 6 lần số học viên cao học và nghiên cứu sinh tăng 2 48 lần. Tỷ lệ lao động qua đào tạo theo các trình độ khác nhau tăng từ 20 vào năm 2000 lên 31 5 vào năm 2007. Mạng lưới trường lớp được phát triển rộng khắp trong toàn quốc. Về cơ bản đã xóa được xã trắng về giáo dục mầm non trường tiểu học đã có ở tất cả các xã trường trung học cơ sở có ở xã hoặc cụm liên xã trường trung học phổ thông có ở tất cả các huyện. Các cơ sở đào tạo nghề cao
đang nạp các trang xem trước