tailieunhanh - Bài giảng Chương 6: Lập kế hoạch bài giảng và xây dựng chương trình tập huấn

Bài giảng Chương 6: Lập kế hoạch bài giảng và xây dựng chương trình tập huấn sẽ hỗ trợ tập huấn viên lập kế hoạch, chuẩn bị triển khai một khóa tập huấn và lập kế hoạch cho một bài giảng. Hy vọng tài liệu là nguồn thông tin hữu ích cho quá trình học tập và nghiên cứu của các bạn. | Chương 6 Lập kế hoạch bài giảng và xây dựng chương trình tập huấn 135 Chương này sẽ hỗ trợ tập huấn viên lập kế hoạch chuẩn bị triển khai một khoá tập huấn và lập kế hoạch cho một bài giảng. Trước khi đi vào nội dung cụ thể chúng tôi nói lại nội dung đã đề cập ở phần - chương 2 về việc học của người lớn. Bạn có thể nhớ lại nội dung đã mô tả ở này gồm trải nghiệm cụ thể phản chiếu trải nghiệm khái quát hoá và cũng cố kiến thức. Chu trình này sẽ được sử dụng và chuyển thể thành chu trình giảng dạy sử dụng nguyên tắc trải nghiệm để tập huấn viên tham khảo. Chu trình giảng dạy sử dụng nguyên tắc trải nghiệm Giảng dạy sử dụng nguyên tắc trải nghiệm bao gồm 4 bước trong một chu trình khép Sơ đồ . Chu trình giảng dạy áp dụng nguyên tắc trải nghiệm Bước 1 Trải nghiệm Khi bắt đầu học một vấn đề mới việc đầu tiên chúng ta làm là quan sát trải nghiệm sử dụng các giác quan khác nhau nhìn nghe cảm nhận hoặc nếm thử . Trong tập huấn chúng ta sử dụng bước này để giới thiệu nội dung thu hút sự quan tâm và tham gia của người học vào quá trình tập huấn. Vì vậy hiệu quả nhất là nên bắt đầu với các phương 136 pháp tích cực như quan sát thực tế đóng vai. và thông qua sử dụng chúng thì học viên sẽ trực tiếp có được những trải nghiệm thực tế. Qua quá trình tham gia vào các hoạt động này người học sẽ có cơ hội hiểu trải qua và chiêm nghiệm lại phần thông tin sẽ được trao đổi ở bước sau. Mình biết rôi Muôn đắp được không nên dẫm chân bên bờ Tại sao đắp chắc thế này mà vẫn bị vỡ nhỉ Bước 2 Khái quát hoá Ở bước này thông tin và trải nghiệm thu được ở bước 1 quan sát thực tế đóng vai làm bài tập thực hành sẽ được phân tích và trao đổi tại lớp học và bổ sung những kiến thức lý thuyết cần thiết áp dụng các phương pháp như thuyết trình động não thảo luận và làm việc nhóm. Thông tin và trải nghiệm được trao đổi ở bước này vẫn ở dạng thụ động và mang tính lý thuyết. Bước 3 Thực hành Ở bước này học viên cần phải sử dụng tất cả các giác quan để chuyển thông tin ở dạng thụ động sang dạng

TỪ KHÓA LIÊN QUAN
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.