tailieunhanh - CÁC CHIẾN LƯỢC HỌC NGÔN NGỮ CỦA SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN ANH VĂN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ

Chiến lược học là một công cụ đắc lực và không thể thiếu đối với người học ngôn ngữ nhằm giúp họ trở nên năng động và có khả năng tự điều chỉnh bản thân trong tiến trình học tập (Oxford, 1990). Do đó, đã có rất nhiều nghiên cứu trên thế giới được thực hiện (Oxford and Nyikos, 1989; Aliakbari & Hayatzadeh, 2008; Aslan, 2009; Nguyen & Trinh, 2011) nhằm minh chứng cho tính hiệu quả của những chiến lược học ngôn ngữ trong việc nâng cao trình độ của người học. Trong nghiên cứu này, với mục đích điều tra mức độ sử dụng. | Tạp chí Khoa học 2012 23b 42-49 Trường Đại học Cần Thơ CÁC CHIẾN LƯỢC HỌC NGÔN NGỮ CỦA SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN ANH VĂN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ Nguyễn Thành Đức1 Trịnh Hồng Tính2 và Huỳnh Minh Thư2 ABSTRACT Learning strategies are considered as the most essential tool to help language learners gain active and self-directed involvement in the learning process Oxford 1990 . Therefore much research has been being conducted all over the world Oxford and Nyikos 1989 Aliakbari Hayatzadeh 2008 Aslan 2009 Nguyen Trinh 2011 in order to prove the effectiveness of language learning strategies in enhancing language learners proficiency level. In this study with the aims of investigating the frequency level and the gender difference in using language learning strategies of 201 non-English freshman of Can Tho University Vietnam the 50-item Strategy Inventory for Language Learning SILL Oxford 1990 was employed. On the basis of the findings the researchers make some pedagogical impicaltions for EFL teachers and learners at Can Tho University. Keywords Foreign language English learning strategies gender difference SILL EFL cognitive metacognitive Title Language learning strategies used by non-English major freshman at Can Tho University TÓM TẮT Chiến lược học là một công cụ đắc lực và không thể thiếu đối với người học ngôn ngữ nhằm giúp họ trở nên năng động và có khả năng tự điều chỉnh bản thân trong tiến trình học tập Oxford 1990 . Do đó đã có rất nhiều nghiên cứu trên thế giới được thực hiện Oxford andNyikos 1989 Aliakbari Hayatzadeh 2008 Aslan 2009 Nguyen Trinh 2011 nhằm minh chứng cho tính hiệu quả của những chiến lược học ngôn ngữ trong việc nâng cao trình độ của người học. Trong nghiên cứu này với mục đích điều tra mức độ sử dụng và sự khác biệt về giới tính trong việc sử dụng chiến lược học ngôn ngữ của 201 sinh viên năm nhất không thuộc chuyên ngành Anh văn của trường Đại học Cần Thơ Việt Nam Bảng khảo sát có tên Bảng đánh giá các chiến lược học ngôn ngữ Strategy Inventory