tailieunhanh - SKKN: Vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11

Áp dụng những PP giáo dục hiện đại để bồi dưỡng cho học sinh năng lực tư duy sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề”. Mục đích của giáo dục ngày nay đòi hỏi mỗi người cần phải có kiến thức, có năng lực tư duy, có khả năng làm việc độc lập, chủ động, tự giác sáng tạo. Mời các bạn tham khảo thêm bài SKKN về Dãy số lớp 11 nhé. | Vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống 4 câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT A. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Đổi mới PPDH không chỉ là quy luật mà còn là nhu cầu của người học lẫn người dạy. Nghị quyết Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ II khoá IX đã chỉ rõ Cuộc cách mạng về PP giáo dục phải hướng vào người học rèn luyện và phát triển khả năng giải quyết vấn đề một cách năng động độc lập sáng tạo ngay trong quá trình học tập ở nhà trường phổ thông. Áp dụng những PP giáo dục hiện đại để bồi dưỡng cho học sinh năng lực tư duy sáng tạo năng lực giải quyết vấn đề . Mục đích của giáo dục ngày nay đòi hỏi mỗi người cần phải có kiến thức có năng lực tư duy có khả năng làm việc độc lập chủ động tự giác sáng tạo. Tuy nhiên hiện nay trong nhà trường phổ thông có thực trạng là thầy nặng về thuyết trình truyền thụ kiến thức một chiều còn rất nhiều hạn chế trong việc xác định PPDH nào phù hợp nhất cho từng nội dung kiến thức thậm chí dạy học với mục tiêu chính là hoàn thành đủ chương trình mà không hề quan tâm đến mục tiêu dạy học trò tiếp thu thụ động học tập một cách máy móc rập khuôn thiếu tích cực và gặp nhiều khó khăn khi gặp các vấn đề cần giải quyết. Thực hiện Luật Giáo dục Việt Nam năm 2005 và định hướng đổi mới PPDH của Bộ Giáo dục và Đào tạo giai đoạn 2005 - 2015 GV toàn ngành đã tích cực suy nghĩ đổi mới PPDH trong các cấp học bậc học. Theo phương châm của giáo dục và đào tạo hiện nay lấy học sinh làm vị trí trung tâm trong các giờ học học sinh phải là chủ thể tích cực thì việc lựa chọn PP phù hợp bài giảng phát huy được tính chủ động tích cực sáng tạo của học sinh đây là một vấn đề không đơn giản. Có nhiều PPDH theo những xu hướng dạy học không truyền thống được vận dụng như DH theo thuyết kiến tạo DH theo lí thuyết tình huống. Song cũng có một số PPDH truyền thống vẫn được khai thác cải tiến vận dụng một cách thích hợp như PPDH Đàm thoại phát hiện PPDH luyện tập củng cố. Bởi vì những PP này vẫn phát huy được tính tích cực hoạt .