tailieunhanh - SỰ CHUYỂN ĐỔI SƯ PHẠM CỦA KHÁI NIỆM PHÂN SỐ Ở BẬC TIỂU HỌC

Ngày nay, đối tượng toán học được đưa vào chương trình và sách giáo khoa (SGK) lại tách rời khỏi các giai đoạn nảy sinh và phát triển của nó trong lịch sử. Vì vậy, để dạy học toán có hiệu quả, giáo viên (GV) phải tính đến những yếu tố lịch sử toán. Nhờ vào nghiên cứu sự chuyển đổi sư phạm của các kiến thức toán học từ lịch sử cho đến SGK, họ sẽ nảy sinh nhiều ý tưởng có giá trị về mặt sư phạm. Bài báo này trình bày các kết quả nghiên cứu về sự chuyển đổi sư phạm. | Tạp chí Khoa học 2012 22b 80-88 Trường Đại học Cần Thơ SỰ CHUYỂN ĐỔ SƯ PHẠM CỦA KHÁI NIỆM PHÂN SỐ Ở BậC tiểu học Dương Hữu Tòng1 abstract Today mathematical objects which are instroduced into curriculums and textbooks apartfrom its derivative and developed periods in history. So to teach mathematics effectively teachers need to take into account the historical elements. Thanks to research didactical transposition of mathematical knowledge from history to textbooks they will have raised more pedagogical valuable ideas. This paper presents the results of research on the didactical transposition of fractional numbers in primary schools. Keywords didactical transposition mathematical object mathematical history fraction Title Didactical transposition of the concept of fractions in primary schools TÓM TẮT Ngày nay đối tượng toán học được đưa vào chương trình và sách giáo khoa SGK lại tách rời khỏi các giai đoạn này sinh và phát triển của nó trong lịch sử. Vì vậy để dạy học toán có hiệu quà giáo viên GV phài tính đến những yếu tố lịch sử toán. Nhờ vào nghiên cứu sự chuyển đổi sư phạm của các kiến thức toán học từ lịch sử cho đến SGK họ sẽ này sinh nhiều ý tưởng có giá trị về mặt sư phạm. Bài báo này trình bày các kết quà nghiên cứu về sự chuyển đổi sư phạm trong dạy học khái niệm phân số ở bậc tiểu học. Từ khóa Sự chuyển đổi sư phạm đối tượng toán học lịch sử toán khái niệm phân số 1 ĐẶT VẤN ĐỀ Trong môn Toán ở nhà trường tiểu học khái niệm phân số được GV truyền thụ từ những gì SGK sách giáo viên SGV ghi chép mà không nhắc đến đối tượng này xuất hiện như thế nào hay có ý nghĩa gì trong lịch sử hình thành của nó. Phân số có vị trí vai trò quan trọng trong các mạch kiến thức toán ở tiểu học đồng thời nó là cơ sở để mở rộng các loại số khác hỗn số số thập phân số hữu ti . .Do đó nhiệm vụ đặt ra đối với GV tiểu học là cần làm sao cho HS có những hiểu biết đúng đắn về khái niệm phân số đặc biệt là hình thành khái niệm ban đầu về phân số. Như vậy nghiên cứu sự chuyển đổi sư .