tailieunhanh - SKKN: Tổ chức phối hợp nhà trường với gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức cho học sinh

Thế hệ trẻ Việt Nam hôm nay thừa hưởng rất nhiều ưu việt của một thời đại mới, thông minh, năng động. Song, nhiều năm qua trong bối cảnh của nền kinh tế thị trường và toàn cầu hoá hội nhập kinh tế quốc tế, ở nước ta đã “biểu hiện nhiều hiện tượng đặc biệt đáng lo ngại. Bài SKKN giáo dục đạo đức cho học sinh THPT, mời các bạn tham khảo nhé. | Tổ chức phối hợp nhà trường với gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường trung học phổ thông Văn Giang - tỉnh Hưng Yên 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Đạo đức là một mặt quan trọng là nhân tố cốt lõi trong nhân cách của mỗi con người. Chính vì vậy việc hình thành nhân cách nói chung giáo dục và rèn luyện phẩm chất đạo đức nói riêng cho thế hệ trẻ luôn là nhiệm vụ hàng đầu của nhà trường trong mọi thời đại. Thế hệ trẻ Việt Nam hôm nay thừa hưởng rất nhiều ưu việt của một thời đại mới thông minh năng động ham hiểu biết dám nghĩ dám làm. Song nhiều năm qua trong bối cảnh của nền kinh tế thị trường và toàn cầu hoá hội nhập kinh tế quốc tế ở nước ta đã biểu hiện nhiều hiện tượng đặc biệt đáng lo ngại đó là trong một bộ phận học sinh sinh viên có tình trạng suy thoái về đạo đức mờ nhạt về lý tưởng theo lối sống thực dụng thiếu hoài bão lập thân lập nghiệp vì tương lai của bản thân và đất nước 1. . Vấn đề đạo đức của thế hệ trẻ hiện nay đang trở thành mối quan tâm chung nghị quyết Trung ương II khoá VIII và chương trình nghiên cứu cấp nhà nước về con người Việt Nam KX- 07 đã đề cập rất rõ. Trường THPT cấp học cuối cùng của hệ thống giáo dục phổ thông có sứ mạng rất lớn trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục Mục tiêu giáo dục đào tạo con người Việt nam phát triển toàn diện có đạo đức tri thức sức khoẻ thẩm mỹ và nghề nghiêp trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội hình thành và bồi dưỡng phẩm chất và năng lực của công dân đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ tổ quốc 3 . Đặc biệt ở cấp học này phải đào tạo ra những thanh niên lứa tuổi từ 16 đén 18 có tri thức phổ thông toàn diện vững chắc có phẩm chất đạo đức có hệ thống các năng lực cần thiết để chuẩn bị bước vào đời. Tuy nhiên trong thực tiễn nhiều năm gần đây sự phát triển ồ ạt của quy mô số lượng học sinh THPT không tỷ lệ thuận với chất lượng văn hoá chất lượng đạo đức. Có rất nhiều biểu hiện của sự xuống cấp trong đạo đức học sinh THPT. Đây là vấn đề đang được ngành .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Tăng cường giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức sinh viên
• Giáo dục đạo đức
• Biện pháp giáo dục đạo đức
• Cách giáo dục đạo đức
• Quản lý giáo dục đạo đức
• Thực trạng quản lý giáo dục đạo đức
• Giải pháp quản lý giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức trường trung cấp nghề
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí hoạt động giáo dục đạo đức
• Hình thức giáo dục đạo đức cho học sinh
• Phương pháp giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho sinh viên
• Vấn đề giáo dục đạo đức
• Đại học Đà Nẵng
• Hình thức giáo dục đạo đức sinh viên
• Nội dung giáo dục đạo đức sinh viên
• Giáo dục đạo đức cho học sinh cá biệt
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Đạo đức cho học sinh cá biệt
• Sáng kiến kinh nghiệm Trung học phổ thông
• Sáng kiến kinh nghiệm Giáo dục đạo đức
• Đạo đức học sinh THPT
• Giáo dục đạo đức học sinh THPT
• Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức
• Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục đạo đức
• Quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh
• Hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh
• Hành vi đạo đức của học sinh
• Chuẩn mực đạo đức xã hội
• Kỷ yếu hội thảo
• Lý luận về giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức nghề nghiệp
• Nội dung giáo dục đạo đức nghề nghiệp
• Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên
• Sinh viên ngành Tâm lí học
• Công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp
• Tài liệu giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức ở tiểu học
• Giá trị đạo đức cơ bản
• Kỹ năng dạy đạo đức
• Giáo dục tiểu học
• Giáo dục đạo đức – lối sống
• Bài giảng Giáo dục đạo đức – lối sống
• Giáo dục đạo đức lối sống tiểu học
• Giáo dục học sinh tiểu học
• Phương pháp giáo dục đạo đức lối sống
• Tiến trình giáo dục đạo đức lối sống
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Giáo dục đạo đức cách mạng
• Công tác giáo dục đạo đức
• Giáo dục y đức cho sĩ quan
• Đạo đức sinh thái
• Giáo dục đạo đức sinh thái
• Giáo dục đạo đức sinh thái cho SV
• Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức
• Xây dựng nhân cách sinh viên
• Tài liệu hướng dẫn giáo dục đạo đức
• Hướng dẫn giáo dục đạo đức
• Giáo dục lối sống cho học sinh
• Kế hoạch giáo dục đạo đức trong môn Ngữ văn
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học
• Hoạt động giáo dục đạo đức
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Nghiên cứu khoa học sinh viên
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Đại học Sư phạm
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Hình thức giáo dục đạo đức
• Phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh
• Sổ tay hướng dẫn giáo dục đạo đức
• Phương thức giáo dục đạo đức
• Sáng mãi niềm tin theo Đảng
• Yêu thương con người
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Giáo dục giá trị đạo đức nghề nghiệp
• Đạo đức nghề nghiệp
• Đạo đức nghề nghiệp của sinh viên
• Đạo đức nghề nghiệp sinh viên học nghề
• Động cơ đạo đức nghề nghiệp
• Hành vi đạo đức nghề nghiệp
• Học sinh trung học phổ thông
• Đạo đức của học sinh
• Hành vi vi phạm đạo đức
• Vi phạm chuẩn mực đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Quản lí công tác giáo dục đạo đức
• Kế hoạch hoạt động giáo dục đạo đức
• Học sinh trung học cơ sở
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Giáo dục đạo đức cho học sinh THCS
• Chất lượng giáo dục đạo đức học sinh
• Rèn luyện đạo đức cho học sinh
• Nâng cao chất lượng giáo dục trường học