tailieunhanh - SKKN: Xây dựng và sử dụng bản đồ giáo khoa điện tử trong dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 12

Việc khai thác, sử dụng các hình ảnh trực quan trong dạy học lịch sử ở nhà trường phổ thông là một yêu cầu cần thiết trong dạy học bộ môn. Chính vì thế nên xây dựng và sử dụng bản đồ giáo khoa điện tử để nâng cao chất lượng dạy và học. Mời các bạn tham khảo bài sáng kiến kinh nghiệm dưới đây để hiểu thêm về vấn đề này | 1 ĐỀ TÀI XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ GIÁO KHOA ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 12 - CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN PHẦN I MỞ ĐẦU . Lý do chọn đề tài Việc khai thác sử dụng các hình ảnh trực quan trong dạy học lịch sử ở nhà trường phổ thông là một yêu cầu cần thiết trong dạy học bộ môn. Bởi vì kiến thức lịch sử là những sự kiện đã xảy ra trong quá khứ người học không thể trực tiếp quan sát sự kiện vì vậy trong giảng dạy để dựng lại bức tranh của lịch sử đòi hỏi giáo viên phải vận dụng nhiều biện pháp khác nhau như tạo biểu tượng sơ đồ hoá trực quan. Đặc biệt đối với những sự kiện là một cuộc chiến tranh một cuộc khởi nghĩa hay một trận đánh thì vấn đề tạo dựng lại bức tranh thực của sự kiện là một vấn đề khó và giáo viên phải sử dụng đến phương pháp trực quan trong dạy học thông thường là khai thác các bản đồ dạy học để có thể truyền đạt đầy đủ nội dung sự kiện điều đó cũng có nghĩa là nếu dạy về các cuộc chiến tranh khởi nghĩa mà không sử dụng đến bản đồ để trình bày về diễn biến của sự kiện thì hiệu quả tiết học sẽ không cao dễ gây cho học sinh sự nhàm chán hiểu nhầm sự kiện lịch sử. Thực tế dạy học lịch sử ở trường phổ thông hiện nay vẫn còn không ít giáo viên lên lớp chay chỉ cung cấp kiến thức bài học mà không chú trọng đến vấn đề khai thác các tranh ảnh bản đồ đồ dùng dạy học khác. Nguyên nhân của vấn đề trên là do sự hạn chế về các loại tranh ảnh các loại bản đồ đồ dùng dạy học ở các trường học do nhận thức về vị trí vai trò của các loại đồ dùng trực quan trong dạy học của giáo viên chưa cao một phần là ở sự nhiệt tình của người dạy còn hạn chế. Ngày nay với sự phát triển mạnh mẽ của cuộc cách mạng khoa học-công nghệ nhiều thành tựu mới đã được ứng dụng rộng rãi trong đời sống xã hội trong đó có ngành giáo dục. Trong những năm gần đây ngành giáo dục đã có nhiều chủ trương đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin CNTT trong giảng dạy nhằm đổi mới PPDH. Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 được Thủ tướng chính phủ phê duyệt ngày 28 12 2001 nhấn mạnh phải

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp học sử lớp 12
• Phương pháp sử dụng bản đồ điện tử
• Kinh nghiệm dạy và học sử lớp 12
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm học tập
• Sáng kiến kinh nghiệm Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 12
• Cách ôn tập kiến thức Lịch sử 12
• Cách bồi dưỡng kiến thức Lịch sử 12
• Phương pháp dạy học sinh ôn khối C
• Phương pháp dạy học sinh giỏi Lịch sử 12
• Đề thi học kỳ 1 lớp 12 năm 2017 2018
• Đề thi HK 1 môn Lịch sử 12
• Đề kiểm tra HK 1 môn Lịch sử 12
• Kiểm tra HK 1 lớp 12 môn Lịch sử
• Phong trào dân chủ
• Phương pháp đấu tranh được Đảng ta
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử lớp 12
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học môn Lịch sử lớp 12
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy học tích cực
• Sử dụng các phương pháp dạy học tích
• Môn Giáo dục công dân 12
• Phương pháp dạy môn Công dân 12
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Lịch sử
• Phương pháp dạy học Lịch sử 12
• Bồi dưỡng học sinh giỏi Sử
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Rèn luyện kĩ năng sử dụng Atlat
• Địa lí lớp 12
• Thực hành biểu đồ Địa lí lớp 12
• Phương pháp dạy học Địa lí
• Phương pháp sử dụng câu chuyện pháp luật
• Tác dụng sử dụng câu chuyện pháp luật
• Dạy tốt môn Công dân 12
• Đổi mới phương pháp dạy môn Công dân
• Giáo dục Công dân 12
• Chất lượng dạy học môn Lịch sử
• Kể chuyện lịch sử
• Phần Lịch sử Việt Nam lớp 12
• Giai đoạn 1945 1954
• Phương pháp dạy môn lịch sử
• Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm
• Dạy học Địa lí lớp 12
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử 12
• Lịch sử Việt Nam
• Phương pháp gây hứng thú trong dạy học
• Lịch sử dân tộc
• Dùng tài liệu văn học dạy học Lịch sử
• Dùng tài liệu Địa lí dạy học Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Xây dựng bộ câu
• Định hướng sử dụng
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dự án
• Câu hỏi Định hướng
• Câu hỏi Khái quát
• Câu hỏi bài học
• Câu hỏi nội dung
• Phương pháp ôn tập Lịch sử 12
• Ôn thi THPT Quốc gia môn Lịch sử
• Phương pháp tổ chức dạy học Lịch sử
• báo cáo tốt nghiệp
• luận văn lịch sử
• kết quả học tập
• tài liệu ịlch sử lớp 12
• trung học phổ thông
• Văn mẫu 12
• Bài văn mẫu lớp 12
• Nghị luận một chủ đề
• Môn học Lịch sử
• Tư duy biện chứng
• Phát triển tu duy
• Phương pháp học môn Lịch sử
• Tri thức lịch sử
• Dạy học lịch sử Việt Nam
• Tài liệu trực quan về biển đảo
• Phương pháp dạy học lịch sử
• Lịch sử lớp 12
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học Địa lí lớp 12
• Giáo dục định hướng phát triển năng lực
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử Việt Nam
• Tổng Bí thư Nguyễn Văn Cừ
• Chương trình Lịch sử địa phương
• Kỹ năng tự học với sách giáo khoa
• Nâng cao chất lượng dạy học Lịch sử
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phương pháp dạy học theo hợp đồng
• Dạy học phần Hóa học vô cơ
• Hóa học vô cơ lớp 12
• Tổ chức dạy học theo hợp đồng
• Yêu cầu dạy học theo hợp đồng
• Giáo dục ý thức chủ quyền biển đảo
• Nâng cao chất lượng giáo dục Lịch sử
• Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh
• Phương pháp học tập
• Kỹ năng dạy học
• Hình học không gian lớp 12
• Khoá luận tốt nghiệp
• Phương pháp dạy học môn Lịch sử 12
• phát triển tư duy phản biện
• Kiến thức Lịch sử Việt Nam
• Phim điện ảnh Lịch sử