tailieunhanh - ĐỪNG TỰ CHUỐT LẤY PHIỀN TOÁI CHO BẢN THÂN

.Trong cuộc sống không ai tránh khỏi những lời lẽ không thân thiện hay xúc phạm phi lý từ kẽ khác. Tuy nhiên khi làm chủ được cảm xúc của mình, con người sẽ tránh được vô số điều phiền toái cho bản nếu không biết cách ứng xử phù hợp hoặc phản ứng không cần thiết đối với những nhận xét tiêu cực, những lời xúc phạm từ người khác. | ĐỪNG TỰ CHUỐT LẤY PHIỀN TOÁI CHO BẢN THÂN ỉí butt if MÌ li if rí ì ttrív buttij MUI Ỉuìỉtĩ Rr . ỉỉtứĩỉ iiíìtĩ bíttttí ỉưởi MỈ Trong cuộc sống không ai tránh khỏi những lời lẽ không thân thiện hay xúc phạm phi lý từ kẽ khác. Tuy nhiên khi làm chủ được cảm xúc của mình con người sẽ tránh được vô số điều phiền toái cho bản nếu không biết cách ứng xử phù hợp hoặc phản ứng không cần thiết đối với những nhận xét tiêu cực những lời xúc phạm từ người khác. Một lần Phật đi giáo hóa vùng Bà La Môn Các tu sĩ Bà La Môn tức giận vì thấy các đệ tử của mình đi theo Phật nhiều quá nên ra đón đường Phật chửi. Phật vẫn đi thong thả như không có chuyện gì xảy ra họ vẫn đi theo sau chửi. Thấy Phật thản nhiên làm thinh bước đi họ tức giận chặn Phật lại hỏi - Cù-đàm có điếc không - Ta không điếc. - Ngài không điếc sao không nghe tôi chửi - Này Bà La Môn nếu nhà ông có đám tiệc thân nhân tới dự mãn tiệc họ ra về ông lấy quà tặng họ không nhận thì quà đấy về tay ai - Quà ấy về tôi chứ ai. - Cũng vậy ông chửi ta ta không nhận thì thế nào Người kêu tên Phật mà chửi. Ngài không nhận. Còn chúng ta những lời nói bóng nói gió ở đâu đâu cũng lắng tai nghe để buồn để giận. Như vậy mới thấy những lời cuồng dại của chúng sanh Ngài không chấp không buồn. Còn chúng ta do si mê chỉ một lời nói nặng nói hơn ôm ấp mãi trong lòng vì vậy mà khổ đau triền miên. Noi theo gương Phật mọi tật xấu của mình phải bỏ những hành động lời nói không tốt của người đừng quan tâm như vậy mới được an vui. Trong kinh Phật ví dụ người ác mắng chửi người thiện người thiện không nhận lời mắng chửi đó thì người ác giống như người ngửa mặt lên trời phun nước bọt nước bọt không tới trời mà rơi xuống ngay mặt người phun. Thế nên có thọ nhận mới dính mắc đau khổ không thọ nhận thì an vui hạnh phúc. Từ đây về sau các bạn có nghe ai nói gì xấu về mình chớ nên thọ nhận thì sẽ được an .

• Nghệ thuật sống
• Hoạt động nhận thức
• bài giảng Hoạt động nhận thức
• tâm lý học
• hoạt động tâm lý
• hoạt động nhận thức
• hình thức nhân thức
• Bài giảng Tâm lý
• Quá trình nhận thức
• Nhận thức cảm tính
• Hoạt động tư duy
• Nhận thức lý tính
• tài liệu Hoạt động nhận thức
• khoa học giáo dục
• kinh tế phát triển
• kỹ năng mềm
• bài giảng đại cương
• Chứng nhận giấy phép hoạt động
• Hình thức chứng nhận giấy phép hoạt động
• Hủy bỏ chứng nhận giấy phép hoạt động
• Bài giảng pháp luật đại cương
• Quy phạm pháp luật
• Hình thức pháp luật
• Giáo dục nhận thức cảm tính
• Tích hợp giáo dục nhận thức cảm tính
• Giáo dục nhận thức cho trẻ
• Trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
• Hoạt động tạo hình cho trẻ
• Tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ
• Thiết kế bài dạy học Vật lý
• Bài dạy học Vật lý
• Tích cực hóa hoạt động nhận thức
• Nhận thức học sinh trung học cơ sở
• Hoạt động nhận thức của học sinh
• Quan niệm thiết kế bài dạy học
• Chức năng nhận thức
• Hoạt động của kênh hình trong dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Giáo dục phổ thông
• Phương pháp dạy học môn Địa lý
• Ẩn dụ từ vựng
• Hoán dụ từ vựng
• Động từ chỉ hoạt động nhận thức
• Động từ tiếng Việt
• luận văn thạc sĩ
• luận văn khoa học giáo dục
• hoạt động nhận thức của HS
• Quan niệm về hoạt động dạy học
• phƣơng pháp dạy học tích cực
• thực trạng dạy học
• ăng cƣờng tổ chức cho HS hoạt động nhận thức
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Ngôn ngữ học
• Nhóm động từ chỉ hoạt động nhận thức
• tâm lý kinh doanh
• tâm lý khách hàng
• marketing
• Nâng cao nhận thức về môi trường
• Nhận thức về môi trường
• Hoạt động bảo vệ môi trường học sinh
• Hoạt động bảo vệ môi trường
• Bảo vệ môi trường
• Nhận thức bảo vệ môi trường
• Bài giảng Tâm lý học đại cương
• Tâm lý học đại cương
• Nhận thức lí tính
• Tăng cường sử dụng
• Sử dụng các bài tập định tính
• Câu hỏi thực tế để tổ chức
• Tổ chức hoạt động
• Nhận thức cho học sinh
• Sách giáo khoa Vật lý
• Sách giáo khoa Vật lý trung học cơ sở
• Sử dụng thí nghiệm
• Tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh
• Hỗ trợ hoạt động nhận thức
• Hoạt động nhận thức cho học sinh
• Học sinh đầu cấp tiểu học
• Dạy học Toán
• Khó khăn tâm lí học tập
• Khám phá khoa học
• Hoạt động trải nghiệm
• Tích cực nhận thức
• Tính tích cực nhận thức của trẻ
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Luyện tập hoạt động nhận thức
• Dạy học giải bài tập hình học
• Hình học không gian
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Phương pháp giáo dục tích cực
• Tổ chức hoạt động nhận thức cho trẻ mẫu giáo
• Phát triển giáo dục
• Giáo dục mẫu giáo
• Tâm lý học nhận thức
• Cơ sở sinh lý thần kinh của nhận thức
• Các quá trình nhận thức
• Hoạt động nhận thức của con người
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ Kinh tế
• Nhận thức động cơ xuất khẩu
• Hoạt động xuất khẩu nông sản
• Thị trường Asean+3
• Bài tiểu luận Tâm lý học đại cương
• Trực quan sinh động
• Tư duy trừu tượng
• Hoạt động thức tiễn của nhận thức