tailieunhanh - SKKN: Một số thủ thuật giúp học sinh nhờ từ vựng môn Tiếng Anh bậc Tiểu học

Nhằm bắt kịp với xu thế hội nhập toàn cầu, ngành giáo dục Việt Nam đang ngày một hội nhập cùng thế giới. Hiểu rõ tầm quan trọng của giáo dục hiện đại là đào tạo ra những con người có thể bắt kịp xu thế hội nhập toàn cầu. Ngoại ngữ nói chung, Tiếng Anh nói riêng là công cụ đắc lực cho quá trình hội nhập. Dưới đây là một số thủ thuật giúp học sinh học tiếng anh hiệu quả nhất. Mời các bạn tham khảo. | PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO PHÙ MỸ Trường THPT Số 1 Thị Trấn Phù Mỹ -------------- Q ----------- Đề tài Một số thủ thuật giúp học sinh nhớ từ vựng môn Tiếng Anh ở bậc Tiểu học r A. K IlÀ ni Giáo viên Nguyễn Hồng Phương .X A A . Dạy môn Tiếng Anh Tháng 3 năm 2012 Phần I MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1. Cơ sở lý luận Nhằm bắt kịp với xu thế hội nhập toàn cầu ngành giáo dục Việt Nam đang ngày một hội nhập cùng thế giới. Hiểu rõ tầm quan trọng của giáo dục hiện đại là đào tạo ra những con người có thể bắt kịp xu thế hội nhập toàn cầu. Ngoại ngữ nói chung Tiếng Anh nói riêng là công cụ đắc lực cho quá trình hội nhập. Nhiều công ty nước ngoài đã đầu tư vào Việt Nam số người nước ngoài đến du lịch làm việc ở nước ta ngày càng nhiều. Bên cạnh đó thì số học sinh Việt Nam du học nước ngoài cũng tăng một cách đáng kể và theo một thống kê gần đây đã công bố rằng du học sinh của Việt Nam không kém các học sinh sinh viên của nước khác về tiếp nhận kiến thức nghiên cứu khoa học ý thứ tự học. Tuy nhiên đa số du học sinh Việt Nam gặp rất nhiều khó khăn trong học tập và sinh hoạt ở nước ngoài do vốn ngoại ngữ đặc biệt là tiếng Anh còn rất hạn chế. Thế nhưng làm thế nào để chuẩn bị tốt kiến thức ngoại ngữ thì có lẽ đa số học sinh phải chuẩn bị Tiếng Anh ngay từ khi ở bậc tiểu học. Việc cải tiến phương pháp dạy học theo hướng tích cực phát huy tính chủ động sáng tạo và năng lực tự học của học sinh là giải pháp cơ bản để nâng cao giáo dục. Chính vì vậy Bộ Giáo dục và Đào tạo đang tập trung đổi mới chương trình dạy và học Tiếng Anh. Theo phương pháp cũ giáo viên làm trung tâm các em ghi chép thụ động từ và mẫu câu rồi sau đó về nhà học thuộc lòng sẽ không tạo khả năng tư duy và sáng tạo phong phú của các em. Bên cạnh việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên giảng dạy việc thiết kế chương trình giảng dạy cũng phải phù hợp cho từng đối tượng học sinh của từng bậc học. Như vậy tạo được khả năng tư duy và phát triển khả năng học tập một cách độc lập tạo niềm say mê thích thú cho cả thầy và trò