tailieunhanh - SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy tốt và học tốt môn thể dục ở trường tiểu học

Trước đây việc học môn thể dục ở một số nhà trường và GV còn xem nhẹ, Giáo viên ít có nghiên cứu đầu tư trong giảng dạy, từ đó việc tiếp thu bài của HS không tốt các em thường. Bài SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy tốt và học tốt môn thể dục ở trường tiểu học, . | Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy tốt và học tốt môn thể dục ở trường tiểu học 1 Phần mở đầu I. Bối cảnh của đề tài Từ xưa đến nay con người đã coi tập luyện thể dục thể thao là biện pháp tích cực hiệu quả đối với việc tăng cường sức khoẻ và giúp con người ý thức hơn về cái đẹp cái đáng quý của bản thân mình. Đó là vẻ đẹp của sức mạnh vẻ đẹp của một tinh thần minh mẩn trong một cơ thể cường tráng tạo niềm tin cho chúng ta bước vào cuộc sống mới và tương lai mới phía trước. Là Giáo Viên dạy tiểu học qua nhiều năm tôi được phân công dạy chuyên môn thể dục tôi nhận thấy vai trò trách nhiệm của một người Giáo Viên không những truyền đạt kiến thức cho học sinh là đủ mà còn phải rèn luyện thể lực nâng cao thể chất trí tuệ thể dục thể thao cho các em. Đó là điều mà tôi luôn băn khoăn suy nghỉ để tìm ra hình thức và phương pháp truyền thụ cho các em học tốt môn thể dục. II. Lý do chọn đề tài Trước đây việc học môn thể dục ở một số nhà trường và GV còn xem nhẹ coi đây là môn phụ nên dạy cho qua lo lấy có Giáo viên ít có nghiên cứu đầu tư trong giảng dạy từ đó việc tiếp thu bài của HS không tốt các em thường hay chán nản không hứng thú khi đến giờ học thể dục. Hiện nay giáo dục được coi là quốc sách hàng đầu trong đó thể dục cũng được coi là một môn quan trọng cơ bản của công tác giáo dục thể chất cho HS. Thể dục không những chỉ có tác dụng bảo vệ củng cố tăng cường sức khỏe cho HS mà còn nâng cao năng lực phát triển trí óc và thể lực giáo dục đạo đức thẩm mỹ giúp các em góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục của Đảng. Đó là lý do tôi chọn đề tài Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy tốt và học tốt môn thể dục ở trường tiểu học . III. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu 2 Tất cả học sinh tiểu học. Giáo viên dạy thể dục tiểu học. Tiết dạy thể dục đạt hiệu quả cao. Học sinh bước đầu được tập luyện có nề nếp rèn luyện thêm sức khỏe. IV. Mục đích nghiên cứu Làm thế nào để Thầy dạy tốt trò học tốt môn thể dục. Đây là điều trăn trở đối với người thầy dạy môn thể dục nói chung