tailieunhanh - Bài giảng Ngữ văn 11 tuần 15: Đọc thêm:
Mời quý thầy cô giáo và các bạn học sinh cùng tham khảo Bài giảng Ngữ văn 11 tuần 15: Đọc thêm: thiết kế bằng Powerpoint chuyên ghiệp giúp nâng cao kĩ năng và kiến thức trong việc soạn bài giảng điện tử giảng dạy và học tập. Bài giảng Ngữ văn 11 tuần 15: Đọc thêm: trình bày bằng Slide rất sống động với các hình ảnh minh họa giúp các em học sinh dễ dàng hiểu được bài giảng và nhanh chóng năm bắt các nội dung chính bài học. | Vi hành Nguyễn Ái Quốc Bài giảng điện tử môn Ngữ văn lớp 11 Nội dung bài giảng Phân tích tình huống truyện độc đáo, bước sáng tạo khởi đầu thể hiện chất trí tuệ của tác phẩm. Phân tích nghệ thuật châm biếm đả kích đặc sắc qua tình huống truyện . Tình huống nhầm lẫn đầu tiên Đôi thanh niên nam nữ Pháp nhầm lẫn Tôi là Khải Định vi hành. Cặp thanh niên đó tưởng Tôi không biết tiếng Pháp, nên họ tha hồ bàn tán, chế giễu, mỉa mai. Hiệu quả của tình huống nhầm lẫn đầu tiên Khải Định không xuất hiện mà bạn đọc vẫn hình dung được hắn: + Hình dáng, nét mặt, điệu bộ: da vàng, mũi tẹt, lúng ta lúng túng + Cách ăn mặc: lố bịch, chụp đèn, nhẫn + Nơi Khải Định hay đến: trường đua, toa xe điện ngầm + Giải trí: Không bằng trò giải trí rẻ tiền ở Pari Khải Định hiện lên trong con mắt người dân Pháp lố lăng, kệch cỡm Tình huống nhầm lẫn thứ hai Tất cả người dân Pháp đều nhầm lẫn: Nhìn thấy ai da vàng cũng đều cho là Khải Định đang đi vi hành. Biểu hiện “hắn đấy”, “xem hắn kìa” Hiệu quả của tình huống nhầm lẫn thứ hai Nguyễn Ái Quốc tỏ rõ thái độ phê phán miệt thị, khinh bỉ người dân bản địa của người dân chính quốc. Tình huống nhầm lẫn thứ ba Vai trò: Là đỉnh cao của sự sáng tạo tình huống Biểu hiện: Chính phủ Pháp không thể nhận ra được đâu là Khải Định, khách mời của mình. “Kết quả”: Tất cả người Việt Nam trên đát Pháp đều là Hoàng đế. Hiệu quả của tình huống nhầm lẫn thứ ba Tố cáo thực dân Pháp cho mật thám theo dõi, rình rập người Việt Nam trên đất Pháp Lí giải sự hợp lí của tình huống nhầm lẫn Sự nhầm lẫn tưởng như vô lí lại rất có lí + Đối với người phương Tây thì người Việt Nam nào cũng giống nhau + Trên thực tế Khải định có đi đến những nơi được đề cập đến trong câu chuyện của đôi nam nữ Tổng kết Ý nghĩa chung của tình huống nhầm lẫn Châm biếm đả kích : + Khách quan + Sâu sắc + Cùng một lúc đả kích nhiều đối tượng Cám ơn thầy cô và các bạn đã chú ý theo dõi | Vi hành Nguyễn Ái Quốc Bài giảng điện tử môn Ngữ văn lớp 11 Nội dung bài giảng Phân tích tình huống truyện độc đáo, bước sáng tạo khởi đầu thể hiện chất trí tuệ của tác phẩm. Phân tích nghệ thuật châm biếm đả kích đặc sắc qua tình huống truyện . Tình huống nhầm lẫn đầu tiên Đôi thanh niên nam nữ Pháp nhầm lẫn Tôi là Khải Định vi hành. Cặp thanh niên đó tưởng Tôi không biết tiếng Pháp, nên họ tha hồ bàn tán, chế giễu, mỉa mai. Hiệu quả của tình huống nhầm lẫn đầu tiên Khải Định không xuất hiện mà bạn đọc vẫn hình dung được hắn: + Hình dáng, nét mặt, điệu bộ: da vàng, mũi tẹt, lúng ta lúng túng + Cách ăn mặc: lố bịch, chụp đèn, nhẫn + Nơi Khải Định hay đến: trường đua, toa xe điện ngầm + Giải trí: Không bằng trò giải trí rẻ tiền ở Pari Khải Định hiện lên trong con mắt người dân Pháp lố lăng, kệch cỡm Tình huống nhầm lẫn thứ hai Tất cả người dân Pháp đều nhầm lẫn: Nhìn thấy ai da vàng cũng đều cho là Khải Định đang đi vi hành. Biểu hiện “hắn đấy”, “xem hắn kìa” Hiệu quả của tình .
đang nạp các trang xem trước
