tailieunhanh - Module MN 19: Phương pháp tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ xây dựng tổ chức các hoạt động giáo dục - Hoàng Thị Nho

Nội dung Module Mầm non 19: Phương pháp tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ xây dựng tổ chức các hoạt động giáo dục cung cấp những kiến thức cần thiết, phát triển những kĩ năng cơ bản để giáo viên mầm non thực hiện tốt việc tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ xây dựng tổ chức các hoạt động giáo dục ở trường mầm non. | HOÀNG THỊ NHO MODULE MN 19 PHƯƠNG PHẤP TÌM KIÊM KHAI THẲC XỬ Lí THÔNG TIN PHỤC vụ XÂY DỰNG VÀ TỔ CHÚC CẤC HOẠT ĐỘNG GIẤO DỤC 9 A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Đổi vời trê ử lúa tuổi mầm non việc tìm hiểu thế giời xung quanh là nhiệm vụ cơ bản. Khái niệm học tập vui chơi và tiếp thu trĩ thúc mỏi chua đuợc định hình thành nhũng khoảng rõ ràng nhu trê ớ độ tuổi phổ thông. Việc cung cap thông tin cho các bế để hài hòa giũa chũi học và tiếp nhận tri thúc là nhiệm vụ cúa giáo vĩÊn mầm non. Đổi vời hầu hết giáo vĩÊn mầm non thiết kế hoạt đông cho trê mầm non thuởng bị thiếu thông tin và chua biết chọn lọc thông tin phù hợp vời chủ đẺ đang giang dạy. ĐĨẺU này có nguyÊn nhân chính là do giáo vĩÊn chua nắm đuợc và chua biết cách tìm kiếm khai thác và xú lí thông tin tù các nguồn khác nhau để đua vào các hoạt đông. Mặt khác việc tổ chúc hoạt động giáo dục cho trê cúa giáo vĩÊn mầm non hiện nay cỏn chua phong phú VẺ các kênh thông tin nhu hình ảnh tỉnh hình ảnh đông video ãmnhạc. Nôi dung cúa module này sẽ cung cấp nhũng kiến thúc cần thiết phát triển nhũng kĩ năng cơ bản để giáo vĩÊn mầm non thục hiện tốt việc tìm kiếm khai thác xú lí thông tin trong tổ chúc các hoạt đông giáo dục ớ truởng mầm non. Mo dule này gồm các nôi dung cơ bản sau TT TÈnnội dung Thời gian tiết 1 Một sổ khái niệm cơ bản 3 2 NguyÊn tắc tìm kiếm khai thác xú lí thông tin phục vụ xây dụng và tổ chúc các hoạt đông giáo dục trê mầm non 2 3 Các nguồn tìm kiếm khai thác xú lí thông tin phục vụ xây dụng và tổ chúc các hoạt đông giáo dục trê mầm non 2 4 Các phuơng phấp tìm kiếm khai thác xú lí thông tin phục vụ xây dụng và tổ chúc các hoạt đông giáo dục trê mầm non 2 10 TT TÈnnội dung Thời gian tiết 5 Sú dụng thông tin để xây dụng và tổ chúc các hoạt động giáo dục trê mầm non 3 6 Thục hành tìm kiếm khai thác xử lí thông tin phục vụ xây dụng và tổ chúc các hoạt đông giao dục trê mầm non 3 Tổng công 15 Bạn cần trả lời các câu hoi làm bài tập trong mỗi hoạt động hoặc thục hiện các hường dẫn thục hành trong tùng phần của .

• Giáo dục học
• Giáo dục mầm non
• Module Mầm non 19
• Phương pháp tìm kiếm
• Hoạt động giáo dục
• Tổ chức hoạt động giáo dục
• Thông tin phục vụ học tập
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục