tailieunhanh - SKKN: Phát huy tính tích cực độc lập của học sinh trong giờ Sinh học

Theo tinh thần và định hướng đổi mới phương pháp dạy học ở trường Phổ thông, theo luật Giáo dục: Phát huy tính tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh; Bồi dưỡng phương pháp tự học, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh. Bài SKKN về phát huy tính tích cực độc lập của học sinh trong giờ Sinh học, mời các bạn tham khảo. | ML sT Jr Jr Jr Jr Jr Jr KINH NGHIỆM Giáo viên Lê Thị Tình 1 PHÁT HUY TÍNH TÍCH CựC ĐỘC LẬP CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC MÔN SINH VẬT I ĐẶT VẤN ĐỀ . Sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá CNH - HĐH của đất nước. Sự thử thách trước nguy cơ tụt hậu trên con đường tiến vào thế kỷ XXI bằng sự cạnh tranh trí tuệ đang đòi hỏi đổi mới Giáo dục. Nắm được tinh thần và định hướng đổi mới phương pháp dạy học PPDH ở trường Phổ thông theo luật Giáo dục Phát huy tính tích cực tự chủ Giáo viên Lê Thị Tình 2 sáng tạo của học sinh Bồi dưỡng phương pháp tự học rèn luyện kỷ năng vận dụng vào thực tiễn và tác động đến tình cảm đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh HS . Trong đó theo tôi là sự đổi mới căn bản về phương pháp và dạy học không chỉ đơn thuần là dạy kiến thức cho học sinh mà còn phải dạy cho học sinh biết cách học. Biết cách thu nhận kiến thức một cách tự lực bằng cách thu lượm và xử lý thông tin để có thể tự đổi mới sự hiểu biết của mình bằng tự học. Trong khi thời gian học ở trường lại có hạn. Nhà trường không thể dạy cho học sinh những gì mà họ cần trong cuộc sống sau này mà chỉ trang bị cho học sinh những kiến thức cơ bản và phương pháp nhận thức phương pháp tự học để có thể tự học tập suốt đời để dễ dàng thích ứng với thời đại bùng nổ thông tin khoa học và công nghệ thường xuyên đổi mới đáp ứng được yêu cầu của thực tiễn xã hội nghĩa là góp phần tạo ra những con người linh động sáng tạo. Có khả năng giải quyết những vấn đề trong học tập hôm nay và lao động hôm sau. Phải dạy cho học sinh biết suy nghĩ trước những vấn đề đặt ra nhằm phát triển óc tư duy sáng tạo. Phải tạo điều kiện cho học sinh được độc lập suy nghĩ. Bộc lộ những suy nghĩ của mình trong quá trình thảo luận tranh luận với các bạn trong nhóm trong lớp. Đây chính là dịp để các em nâng cao năng lực tự đánh giá trong lúc đối chiếu suy nghĩ của bản thân với ý kiến của các bạn và tổng kết của thầy. Trước thực trạng và cơ hội đó các bộ môn khoa học nói chung và bộ môn sinh vật học nói riêng ở trường THCS.

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh
• Phát huy tính tích cực độc lập
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí
• Phương pháp dạy học tích hợp
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học lớp 8
• Kinh nghiệm dạy tiết thực hành môn Sinh lớp 8
• Phương pháp dạy học môn Sinh 8
• Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên
• Tích hợp giáo dục giới tính qua môn Sinh học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học 10
• Vi sinh vật
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Hệ sinh thái
• Dạy học trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh lớp 8
• Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Sinh lớp 8
• Phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Ngữ văn
• Xây dựng môi trường sinh hoạt tập thể
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Kinh nghiệm giúp học sinh học thuộc bài
• Phương pháp dạy môn tập đọc
• Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 1
• Học tốt môn học vấn lớp 1
• Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Sinh 9
• Phương pháp dạy học môn Sinh lớp 8
• Sáng kiến kinh nghiệm Sinh học lớp 7
• Khai thác mô hình trong dạy Sinh
• Mô hình sử dụng dạy học sinh
• Phương pháp dạy Sinh học
• Sinh trưởng và sinh sản của vi sinh vật
• Định hướng phát triển năng lực
• Ôn thi học sinh giỏi môn Sinh học
• Xây dựng hệ thống câu hỏi môn Sinh
• Giáo dục giới tính học sinh
• Phương pháp dạy học môn Sinh học
• Giáo dục ý thức bảo tồn sinh thái
• Sinh thái học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học 12
• Kĩ năng làm bài tập trắc nghiệm Sinh học 12
• Bài tập trắc nghiệm Sinh học lớp 12
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học 7
• Thí nghiệm thực hành môn Sinh học 7
• Phương pháp dạy học môn Sinh 7
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 8
• Dạy học môn Sinh học 8
• Gây hứng thú học tập cho học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 1
• Biện pháp giúp học tốt môn học vần
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Địa lí
• Sáng kiến kinh nghiệm Vật lí
• Giáo dục STEM
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Rèn luyện năng lực sáng tạo học sinh
• Quản lý dạy học phần Sinh thái học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Âm nhạc
• Phát huy tính sáng tạo trong môn Âm nhạc
• Dạy học Âm nhạc lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Kinh nghiệm dạy môn sử lớp 5
• Phương dạy giúp dạy tốt môn sử lớp 5