tailieunhanh - SKKN: Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ ở trên lớp trong dạy học tiếng Anh

Phương pháp dạy học hợp tác nhóm là phương pháp dạy học, nó hàm chứa quá trình hoạt động để người học tích cực, tự giác chiếm lĩnh nội dung khoa học. Bằng học tập nhóm, các thành viên có dịp liên hệ với nhau để phân tích, mổ xẻ vấn đề. Sau đây mời các bạn tham khảo bài SKKN vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ ở trên lớp trong dạy học tiếng Anh. | Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ ở trên lớp trong dạy học tiếng Anh - THPT Sang kien kinh nghiem Nguyen Kim Chung MỞ ĐẦU I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cùng với sự thay đổi lớn lao của cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật nước ta đang có sự chuyển mình trong thời kì công nghiệp hoá hiện đại hoá. Việt Nam đang phấn đấu trở thành một quốc gia có cơ sở vật chất kỹ thuật hiện đại dân giầu nước mạnh xã hội công bằng văn minh. Đứng trước thực tế đó ngành giáo dục và đào tạo Việt nam đang đứng trước những thách thức và vận hội mới. Nó đòi hỏi phải có những đổi mới trong hệ thống giáo dục mà nghị quyết Trung ương Khoá 8 đã nêu Đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục và đào tạo khắc phục lối truyền thụ một chiều rèn luyện nếp tư duy sáng tạo của người học. Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học. Đảm bảo điều kiện và thời gian tự học tự nghiên cứu của học sinh Mục 2 điều 4 trong luật giáo dục của nước ta nêu rõ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực tự giác chủ động tư duy sáng tạo của người học bồi dưỡng năng lực tự học lòng say mê học tập và ý chí vươn lên Thực tế từ những năm 90 việc đổi mới về mục tiêu nội dung chương trình sách giáo khoa tiếng Anh ở bậc trung học phổ thông theo những định hướng của cải cách giáo dục đã được tiến hành và đã tạo ra những tiền đề quan trọng cho việc đổi mới phương pháp dạy học tiếng Anh . Các nhà giáo dục tâm huyết đã ra sức tìm tòi và thử nghiệm nhiều phương pháp dạy học mới Dạy học theo hướng tích cực lấy học sinh làm trung tâm nhằm phát huy tích tích cực tư duy sáng tạo chủ động của học sinh nâng cao hiệu quả và chất lượng quá trình dạy học. 2 Sang kien kinh nghiem Nguyen Kim Chung Trong hoàn cảnh hiện tại của Việt nam đang ở chặng đầu của con đường đổi mới giáo dục còn nhiều khó khăn điều kiện đầu tư cho cơ sở vật chất còn hạn chế như thiếu phòng học dụng cụ tài liệu lớp quá đông. Vậy làm thế nào để áp dụng được các phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao chất .