tailieunhanh - Ứng dụng sơ đồ tư duy đa chiều trong học nhóm

Cùngvới việc đổi mới mục tiêu và nội dung dạy học, vấn đề đổi mới phươngpháp dạy học theo triết lý lấy người học làm trung tâm được đặt ra mộtcách bức thiết. Bản chất của dạy học lấy người học làm trung tâm làphát huy cao độ tính tự giác, tích cực, độc lập, sáng tạo của người học. | Ứng dụng sơ đồ tư duy đa chiều trong học nhóm Cùngvới việc đổi mới mục tiêu và nội dung dạy học vấn đề đổi mới phươngpháp dạy học theo triết lý lấy người học làm trung tâm được đặt ra mộtcách bức thiết. Bản chất của dạy học lấy người học làm trung tâm làphát huy cao độ tính tự giác tích cực độc lập sáng tạo của người học. Đểlàm được điều đó thì vấn đề đầu tiên mà người giáo viên cần nhận thứcrõ ràng là quy luật nhận thức của người học. Người học là chủ thể hoạtđộng chiếm lĩnh tri thức kỹ năng kỹ xảo và thái độ chứ không phải là cái bình chứa kiến thức một cách thụ động. Trong thực tế hiện nay còn nhiều học sinh sinh viên học tập một cách thụ động chỉ đơn thuầnlà nhớ kiến thức một cách máy móc mà chưa rèn luyện kỹ năng tư duy. Họcsinh chỉ học bài nào biết bài đấy cô lập nội dung của các môn phânmôn mà chưa có sự liên hệ kiến thức với nhau vì vậy mà chưa phát triểnđược tư duy logic và tư duy hệ thống. Sử dụng sơ đồ tư duy giúp các emgiải quyết được các vấn đề trên và nâng cao hiệu quả học tập. Sau khi nghiên cứu cuốnsách Use your head và cuốn Mind maps at work của tác giả Tony Buzan- cuốn sách đầu tiên về hoạt động của bộ não được thiết kế để giúpchúng ta hiểu được cỗ máy sinh học của chính chúng ta để chăm sóc nóvà để bạn giải phóng cho những khả năng phi thường mà chúng ta ta sẽ hiểu rõ hơn về nguyên lý hoạt động của bộ não và nên sửdụng nó như thế nào để có hiệu quả tối ưu hay có thể ghi nhớ lâu hơn đọc nhanh hơn hiệu quả hơn. Không những vậy chúng ta còn hiểu được sơđồ tư duy thấy được sự tương thích giữa sơ đồ tư duy với cấu tạo chứcnăng và hoạt động của bộ não. Từ đó thấy được vai trò quan trọng của nótrong học tập và trong đời sống. Sơ đồ tư duy không chỉ có tác dụng vớimỗi cá nhân mà nó còn phát huy được sức mạnh của tập thể. Từ những kiến thức trên chúng tôi hình thành ý tưởng đó là ứng dụng sơ đồ tư duy trong học nhómđể có thể phát huy tối đa năng lực của mỗi cá nhân cũng như của cảnhóm. Với lý do trên chúng tôi lựa chọn đề tài ứng dụng sơ đồ tư .