tailieunhanh - SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ học tốt bộ môn làm quen Văn học

Văn học là một bộ môn rất cần thiết nó góp phần mở ra một chân trời nhận thức cho trẻ. Năm học này với 22/30 trẻ chưa có khả năng cảm thụ và bộc lộ cảm xúc văn học là giáo viên cần phải tạo cho mình một tác phong gương mẫu để đưa những trẻ này vào thế giới văn học dễ dàng. Mời các bạn tham khảo bài SKKN này nhé. | MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ HỌC TỐT BỘ MÔN LÀM QUEN VĂN HỌC 2 PHẦN MỞ ĐẦU I. Bối cảnh của đề tài Được sự phân công của BGH nhà trường đến giảng dạy lớp lá 1 với tổng số trẻ là 30. Khi tiếp xúc với trẻ tôi thấy trẻ còn hơi nhút nhát dè dặt . Trong giờ học cô đặt câu hỏi thì trẻ trả lời không tròn câu chưa trả lời được câu vì sao chưa cảm thụ được khi nghe qua một sự việc nào đó. Đa số trẻ chưa thông qua chương trình lớp chồi lại chịu ảnh hưởng của cuộc sống gia đình ở nông thôn. Tôi thiết nghĩ trẻ mầm non là những thế hệ dễ uốn nắn nhất trong việc phát triển về mọi mặt trẻ rất cần được sự dìu dắt từng bước trong việc hình thành nhân cách và chính bộ môn làm quen tác phẩm văn học mới có thể thực hiện vấn đề này. II. Lý do chọn đề tài Văn học là một bộ môn rất cần thiết nó góp phần mở ra một chân trời nhận thức cho trẻ là một phương tiện dẫn dắt trẻ trở thành một con người mới được trau chuốt về ngôn ngữ về nhân cách. Năm học này với 22 30 trẻ chưa có khả năng cảm thụ và bộc lộ cảm xúc văn học chưa diễn đạt được bằng ngôn ngữ cũng như chưa tự tin trong giao tiếp là giáo viên cần phải tạo cho mình một tác phong gương mẫu sưu tầm nhiều thơ truyện mới rèn giọng đọc kể diễn cảm để đưa những trẻ này vào thế giới văn học một cách dễ dàng. Với sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp trẻ học tốt bộ môn làm quen văn học tôi đã áp dụng và thử nghiệm ở lớp lá 1 năm 2009-2010 có ảnh hưởng được trực tiếp với các bộ môn khác phát triển tốt cho trẻ về trí tuệ khả năng quan sát tính tư duy cái mới có điều kiện tốt phát triển về mặt nhận thức chuẩn bị được tốt kiến thức và kỹ năng cho trẻ khi bước vào lớp một. Trong quá trình thực hiện SKKN này tôi áp dụng thử nghiệm ở lớp khác thấy kết quả đạt cũng rất cao và được xếp loại A ở cấp trường đạt loại B ở cấp huyện. Nên tôi không ngần ngại lại 3 áp dụng tiếp SKKN này cho lớp lá 1 năm học 2010-2011 cùng thêm với một số biện pháp khác để giúp trẻ tiến triển nhanh hơn. III. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu -SKKN Một số biện pháp giúp trẻ .