tailieunhanh - SKKN môn Toán - Đề tài “Phân loại phương pháp giải những bài Toán về cấu tạo khái niệm phân số”

Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán - Đề tài “Phân loại phương pháp giải những bài Toán về cấu tạo khái niệm phân số” giúp hệ thống các dạng bài có cấu tạo số thập phân và định hướng phương pháp giải toán lớp 4. | ệtỆỆỆệíệtệíỆỆỆỆỆệtỆỆỆệtỆỆỆệtỆệi ị ị ị ị ị ị ị ị ị ị ị ị ị ị ị ị ị ị ị ị ị ỉ ị ị ị 1 - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN TOÁN Đề tài ị ị ị ị ị ị ị ị ị Phân loại phương pháp giải những bài ị toán về cấu tạo khái niệm phân số 1 Giáo viên thực hiện Nguyên Thị Mai Phương ị ị ị ị ị ị ị ị ị ỉ ị ị ị 2 Lời cảm ơn Tôi xin chân thành cảm ơn sự động viên khuyến khích và giúp đỡ của các thầy các cô giáo trong Khoa giáo dục Tiểu học trường bồi dưỡng cán bộ Hà Nội đối với tôi trong quá trình học tập nghiên cứu đề tài. Tôi xin trình bày lòng biết ơn Ban giám hiệu trường và tập thể trường Tiểu học Nghĩa Đô quận Cầu Giấy thành phố Hà Nội và gia đình đã khích lệ tạo điều kiện trong quá trình học tập nghiên cứu điều tra thử nghiệm và hoàn thành khoá luận này. Đặc biệt tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc về lòng nhiệt tâm về phương pháp luận nghiên cứu khoa học của thầy giáo hướng dẫn TS Mai Quang Tâm trong quá trình hướng dẫn tôi hoàn thành và hoàn chỉnh khoá luận. Dù đã rất cố gắng luận văn này vẫn còn nhiều thiếu sót kính mong nhận được sự đóng góp ý kiến của các thầy cô giáo và các đồng nghiệp gần xa. 3 Mở đầu 1. Lí do chọn đề tài Hiện nay phân số được dạy ở tiểu học thông qua các ví dụ cụ thể. Học xong học sinh mơ hồ trong cái gọi là đơn vị. Các em có thể hiểu về cấu tạo khái niệm phân số nhưng khi bước vào giải các bài toán về phân số rất lúng túng kể cả những bài toán mang tính đại dụ Bài toán viết số a dưới dạng phân số có mẫu số cho trước bài toán tìm x dạng -. Cao hơn nữa là những bài toán về chuyển động những bàì toán tính a c diện tích thể tích có chứa đựng yếu tố phân số những bài toán chia phần thực tế. Những yếu điểm hạn chế nói trên có nhiều nguyên nhân khách quan và chủ nghĩ để khắc phục tình trạng này không có nghĩa là đưa những lý thuyết cao xa vào giảng dạy. Dựa trên thực tế hiện nay có các loại hình lớp học nhiều buổi tuần 2 buổi ngày giáo viên có thể củng cố khắc sâu có thể nâng cao kiến thức phân số cho học sinh bằng cách giới thiệu các .