tailieunhanh - Bài giảng Xây dựng chương trình đào tạo theo phương pháp Dacum

Phương pháp phân tích nghề Dacum, phương pháp phân tích công việc và lựa chọn nội dung đào tạo, phương pháp xây dựng chương trình đào tạo theo mô đun, học phần liên thông giữa các trình độ là những nội dung chính trong bài giảng "Xây dựng chương trình đào tạo theo phương pháp Dacum". . | XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO PHƯƠNG PHÁP DACUM Nguyễn Minh Đường Phạm Trắc Vũ MỤC TIÊU CỦA KHOÁ TẬP HUẤN - Mô tả được phương pháp phân tích nghề theo DACUM, phân tích công việc và lựa chọn nội dung của CTĐT -Trình bày được phương pháp xây dựng CTĐT theo cấu trúc mô đun/học phần liên thông giữa các trình độ - Phân tích được nghề theo DACUM, phân tích công việc và bước đầu xây dựng được CTĐT theo cấu trúc mô đun/học phần liên thông. NỘI DUNG KHOÁ TẬP HUẤN Phương pháp phân tích nghề DACUM; Phương pháp phân tích công việc và lựa chọn nội dung đào tạo; Phương pháp xây dựng chương trình đào tạo theo mô đun/học phần liên thông giữa các trình độ. QUẢN LÝ XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Điều 35 Luật GD: “Thủ trưởng cơ quan QLNN về DN quy định chương trình khung cho từng trình độ đào tạo nghề”. Điều 29 Luật DN: “Căn cứ vào CTK, hiệu trưởng các trường tổ chức biên soạn và duyệt chương trình dạy nghề của trường mình”. PHƯƠNG PHÁP DACUM DACUM là gì? DEVELOPMENT A CURRICULUM = | XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO PHƯƠNG PHÁP DACUM Nguyễn Minh Đường Phạm Trắc Vũ MỤC TIÊU CỦA KHOÁ TẬP HUẤN - Mô tả được phương pháp phân tích nghề theo DACUM, phân tích công việc và lựa chọn nội dung của CTĐT -Trình bày được phương pháp xây dựng CTĐT theo cấu trúc mô đun/học phần liên thông giữa các trình độ - Phân tích được nghề theo DACUM, phân tích công việc và bước đầu xây dựng được CTĐT theo cấu trúc mô đun/học phần liên thông. NỘI DUNG KHOÁ TẬP HUẤN Phương pháp phân tích nghề DACUM; Phương pháp phân tích công việc và lựa chọn nội dung đào tạo; Phương pháp xây dựng chương trình đào tạo theo mô đun/học phần liên thông giữa các trình độ. QUẢN LÝ XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Điều 35 Luật GD: “Thủ trưởng cơ quan QLNN về DN quy định chương trình khung cho từng trình độ đào tạo nghề”. Điều 29 Luật DN: “Căn cứ vào CTK, hiệu trưởng các trường tổ chức biên soạn và duyệt chương trình dạy nghề của trường mình”. PHƯƠNG PHÁP DACUM DACUM là gì? DEVELOPMENT A CURRICULUM = Phát triển một chương trình Thực chất: DACUM là phương pháp phân tích nghề để xây dựng một chương trình đào tạo CHÚNG TA ĐANG DẠY GÌ? Điều ta nắm vững nhất? Điều ta đã dạy? Điều ta thích nhất? Điều ta có kinh nghiệm? Điều có trong sách vở, tài liệu? Điều mà đâu đó mgười ta đã hoặc đang dạy? Điều mà người học cần nhất để có thể tìm được việc làm hoặc để lao động tốt hơn? NHỮNG SAI LẦM TRONG GIẢNG DẠY Dạy không tốt điều cần dạy; Dạy điều không cần dạy; DACUM giúp chúng ta tránh được các sai lầm nêu trên. TRIẾT LÝ CỦA DACUM Người công nhân/lao động lành nghề có thể hiểu rõ công việc của họ hơn ai hết; Con đường hiệu quả nhất để xác định một nghề là phân tích chi tiết những công việc mà người lao động đang thực hiện; Với mọi nhiệm vụ, muốn thực hiện tốt, người lao động cần có một số kiến thức, kỹ năng,công cụ và thái độ cần thiết. CÁC LỢI ÍCH CỦA DACUM Nhà trường dựa vào DACUM để: Xây dựng chương trình đào tạo, biên soạn sách giáo khoa, học liệu; Tuyển chọn và bồi dưỡng .

• Giáo dục học
• Bài giảng Xây dựng phương pháp Dacum
• Xây dựng phương pháp Dacum
• Phương pháp Dacum
• Đào tạo theo phương pháp Dacum
• Phân tích nghề Dacum
• Sai lầm trong giảng dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Toán căn bậc 2
• Kinh nghiệm giảng dạy toán
• Sai lầm trong giải toán
• Khắc phục sai lầm trong giải Toán
• Phương pháp dạy Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 8
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sai lầm thường gặp của học sinh khi học Toán
• Đổi mới phương pháp giảng dạy môn Toán
• Kinh nghiệm giảng dạy môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Một số sai lầm trong giải toán có lời văn
• Giúp học tốt môn Toán
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Thể dục
• Kỹ thuật nhảy cao
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Quản lý giáo dục
• Kỹ thuật đập bóng chính diện theo phương vào đà
• Sinh viên chuyên ngành Bóng chuyền
• Ngành Giáo dục thể chất
• Trường Đại học TDTT Bắc Ninh
• Giảng dạy kỹ thuật đập bóng chính diện
• Biến ngẫu nhiên
• Lý thuyết kiến tạo
• Bài tập xác suất thống kê
• Ý tưởng thiết kế giảng dạy bài tập toán
• Yếu tố cơ bản của didactic toán
• Thực hành trong giáo dục toán
• Biện pháp giảng dạy môn Toán hiệu quả
• Kỹ năng làm bàu tập số học 6