tailieunhanh - SKKN: Một số biện pháp xây dựng phong trào

Chúng ta biết rằng muốn viết đẹp thì trước tiên là phải viết đúng mẫu chữ, kích cỡ, độ cao, tốc độ viết đảm thế trong các giờ tập viết, chính tả trên lớp, giáo viên cần cung cấp cho học sinh những khái niệm cơ bản về đường kẻ, toạ độ viết chữ, tên gọi các nét chữ, cấu tạo chữ cái, vị trí dấu thanh, dấu phụ, các khái niệm liên kết nét chữ hoặc liên kết chữ cái Bài SKKN về biện pháp xây dựng phong trào ở trường tiểu học, mời các bạn tham khảo. | Một số biện pháp xây dựng phong trào Giữ vở sạch viết chữ đẹp ở trường Tiểu học Chữ viết có tầm quan trọng đặc biệt ở bậc tiểu học học sinh phải dùng chữ viết để học tập và giao tiếp. Chúng ta biết rằng chữ viết có tầm quan trọng đặc biệt ở bậc tiểu học học sinh phải dùng chữ viết để học tập và giao tiếp. Vì vậy chữ viết không những có quan hệ mật thiết tới chất lượng học tập ở các môn học khác mà còn góp phần rèn luyện một trong những kĩ năng hàng đầu của việc học môn Tiếng Việt trong trường tiểu học - đó là kỹ năng viết chữ. Nếu học sinh viết đúng đẹp rõ ràng đảm bảo tốc độ quy định thì học sinh có điều kiện để ghi chép bài học tốt nhờ vậy mà kết quả học tập tốt hơn ngược lại viết xấu sẽ ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập của các em. Để học sinh viết đẹp thì trước hết phải viết đúng qua các tiết tập viết ở lớp. Bởi vì qua đó học sinh nắm được các khái niệm về đường kẻ dòng kẻ toạ độ tốc độ tên gọi các nét cấu tạo chữ cái vị trí dấu thanh và liên kết các chữ cái khi viết .Từ đó mới hình thành ở các em những biểu tượng về hình dáng độ cao và sự cân đối tính thẩm mĩ của chữ viết. Ngoài ra học sinh còn rèn thao tác viết chữ từ đơn giản đến phức tạp xác định được khoảng cách để hình thành kĩ năng viết đúng mẫu rõ ràng và cao hơn là viết nhanh và viết đẹp . Chữ viết mang tính thực hành cao ngoài việc học sinh nắm được các kiến thức cơ bản của việc viết chữ và kỹ thuật viết thì rèn viết chữ đẹp là một yêu cầu cũng hết sức quan trọng và cần thiết vì vậy chúng ta cần chú ý rèn cho học sinh tính cẩn thận sự sáng tạo khi viết. Tuy nhiên qua nhiều năm dạy học cũng như làm công tác quản lí tôi thấy một số hạn chế về phong trào này như sau về phía học sinh - Các em không được rèn luyện nhiều về cách trình bày vì nhiều môn học đã có Vở bài tập in sẵn các bài tập. Học sinh ngại viết không có hứng thú và lòng say mê khi viết chữ mà chủ yếu là chỉ dừng lại ở mức độ viết đúng. ở cấp tiểu học ngay từ những lớp đầu cấp như lớp 1 thì kỹ năng viết chữ đúng mẫu là rất quan .