tailieunhanh - Luận án Tiến sĩ Tâm lý học: Kĩ năng ứng phó với stress trong hoạt động học tập theo tín chỉ của sinh viên đại học sư phạm

Luận án Tiến sĩ Tâm lý học: Kĩ năng ứng phó với stress trong hoạt động học tập theo tín chỉ của sinh viên đại học sư phạm được biên soạn với mục đích nghiên cứu, phát hiện, làm rõ mức độ và biểu hiện của kĩ năng ứng ứng phó với stress trong hoạt động học tập theo tín chỉ của SV ĐHSP. Trên cơ sở đó, đề xuất và thực nghiệm biện pháp nâng cao kĩ năng ứng phó với stress trong hoạt động học tập theo tín chỉ cho sinh viên. | Từ khái niệm công cụ, đề tài xác định kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ gồm ba nhóm kĩ năng thành phần: Nhóm kĩ năng nhận diện tác nhân gây stress và biểu hiện của stress trong học tập theo tín chỉ (kĩ năng nhận diện tác nhân gây stress và kĩ năng nhận diện biểu hiện của stress); Nhóm kĩ năng xác định các phương án ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ (kĩ năng huy động nguồn tin về các phương án ứng phó, kĩ năng phân tích các phương án ứng phó và kĩ năng ra quyết định lựa chọn các phương án ứng phó); Nhóm kĩ năng thực hiện các phương án giảm stress và giải quyết vấn đề trong học tập theo tín chỉ (kĩ năng kiên định khi thực hiện các phương án ứng phó; kĩ năng thực hiện các phương án ứng phó và kĩ năng quản lý thời gian khi thực hiện các phương án ứng phó với stress). Mỗi kĩ năng thành phần trong từng nhóm kĩ năng và mỗi nhóm kĩ năng đều có vị trí quan trọng đối với quá trình ứng phó với stress. Trong đó, kĩ năng thực hiện phương án “cố gắng tập trung giải quyết vấn đề” có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ.

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận án Tiến sĩ Tâm lý học
• Kỹ năng ứng phó với stress
• Hoạt động học tập theo tín chỉ
• Sinh viên đại học sư phạm
• Kỹ năng học tập
• Tâm lý học
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tâm lý học
• Tiến sĩ Tâm lý học
• Tâm lý học chuyên ngành
• Thực trạng kỹ năng ứng phó tâm lý học
• Tâm lý cán bộ quản lý
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Tâm lý học vị thành niên
• Hành vi gây hấn
• Năng lực động viên giáo viên
• Kỹ năng nói tiếng mẹ đẻ
• Nâng cao kỹ năng nói tiếng mẹ đẻ
• Kỹ năng thực thi nghiệp vụ hành chính
• Nghiệp vụ hành chính
• Nguy cơ sử dụng ma tuý
• Học sinh trung học cơ sở
• Sự phát triển tâm lý của học sinh
• Sự phát triển tâm lý tuổi thiếu niên
• Sự phát triển tâm lý lứa tuổi
• Xung đột tâm lý
• Xung đột tâm lý trong giao tiếp
• Mạt na thức của Phật giáo
• Mạt na thức từ góc nhìn tâm lý học
• Mạt na thức
• Tâm lý du khách Việt Nam
• Hành vi lựa chọn sản phẩm du lịch
• Tâm lý khách du lịch
• Tâm lý của trẻ
• Tâm lý trẻ chuẩn bị đến trường
• Khó khăn tâm lý của phụ nữ
• Đấu tranh chống bạo lực gia đình
• Thích ứng tâm lý
• Phạm nhân nữ
• Án phạt tù có thời hạn
• Nhu cầu tham vấn tâm lý
• Tham vấn tâm lý
• Tâm lý cha mẹ có con bị tự kỉ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Luận án Tiến sĩ ngành Quản lý giáo dục
• Trung tâm học tập cộng đồng
• Định hướng xã hội học tập
• Tâm lý học thần kinh
• Dạy chỉnh trị đọc hiểu
• Luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý lâm sàng trẻ em
• Tâm lý vị thành niên
• Năng lực hiểu học viên trong dạy học
• Giảng viên Đại học Quân sự
• Biện pháp tâm lý sư phạm
• Biểu hiện tâm thế chiến đấu
• Tâm thế chiến đấu
• Sức khoẻ tâm thần của bệnh nhân ung thư
• Sức khoẻ tâm thần trong độ tuổi lao động
• Dự thảo tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Sinh học
• Sinh lý học người và động vật
• Bệnh tâm thần phân liệt
• Trí tuệ cảm xúc
• Phân tích chân dung tâm lý
• Biện pháp tâm lý xã hội
• Chỉ số trí tuệ cảm xúc
• Hoạt động quản lý dạy học
• Hiệu trưởng tiểu học
• Quản lý giáo dục tiểu học
• Tâm lý học trẻ em
• Giáo dục giá trị cho trẻ
• Định hướng giáo dục giá trị