tailieunhanh - SKKN: Phương pháp giúp HS lớp 1 vẽ hình tự tin

Với sự phát triển ngày càng đi lên của thế giới nói chung và việt nam nói riêng, việc đưa môn mĩ thuật trở thành một trong 9 môn học bắt buộc trong nhà trường tiểu học là quan trọng và cần thiết. Hy vọng bài SKKN Phương pháp giúp học sinh lớp 1 vẽ hình tự tin tạo bố cục thuận mắt trong bài vẽ tranh đề tài sẽ tăng thêm hứng thú cho các bạn khi tham khảo. | Phương pháp giúp học sinh lớp 1 vẽ hình tự tin 2 1 Ấ J 1 V 1 i 1 - Ầ À tạo bô cục thuận măt trong bài vẽ tranh đê tài Người thực hiện Vũ Thị Xuân Hương. Trường Tiểu học Cát Linh - Đống Đa - Hà Nội A- Phần mở đầu 1. Lý do chọn đề tài Với sự phát triển ngày càng đi lên của thế giới nói chung và việt nam nói riêng việc đưa môn mĩ thuật trở thành một trong 9 môn học bắt buộc trong nhà trường tiểu học là quan trọng và cần thiết. Giáo dục thẩm mĩ cho học sinh nhất là những năm đầu đi học từng bước giúp trẻ hoà nhập thế giới xung quanh trẻ biết suy xét và mong muốn làm theo cái đẹp - chính là giúp trẻ tự hoàn thiện mình trở thành người công dân có ích cho xã hội. Là người giáo viên dạy mĩ thuật tôi luôn mong ước với kiến thức của mình có thể giúp trẻ em nhất là trẻ em mới vào lớp 1 nhìn nhận và thể hiện cái đẹp thông qua các bài vẽ tranh đề tài một cách tự tin . 2 .Mục đích của đề tài - Nhằm phát huy cách vẽ hồn nhiên ngây thơ của trẻ từ mẫu giáo. - Giúp trẻ bộc lộ sự phát triển trí tuệ cảm quan đối với thế giới xung quanh một cách tự nhiên rất trẻ thơ qua các bài vẽ tranh đề tài. - Giúp trẻ lớp 1 ngày càng yêu thích môn mĩ thuật - làm nền tảng cho việc giáo dục thẩm mĩ cho học sinh khi học ở các lớp trên trong bậc tiểu học . Cụ thể hơn là giúp trẻ lớp 1 điều chỉnh nét vẽ thật tự nhiên cách sắp xếp hình vẽ bố cục trong khuôn khổ giấy vẽ cho phù hợp . - Tôi đã chọn đề tài này với mong muốn giúp trẻ lớp 1 càng ngày vẽ càng tự tin hơn đạt hiệu quả -phù hợp mục tiêu giáo dục của môn mĩ thuật Giúp trẻ có sân chơi lí thú bổ ích phần nào có cái nhìn tổng thể đối với sự vật hình ảnh quen thuộc xung quanh . Đây cũng là một yếu tố giúp trẻ học các môn khác tốt hơn . 3. Phạm vi nghiên cứu - Học sinh khối 1 trường tiểu học Cát linh quận Đống đa năm học 2000 -2001 - Thời gian 1 năm . B . Nội dung Chương I 1 . Những vấn đề tổng quát chung