tailieunhanh - Báo cáo " Lịch sử, Các nghiên cứu trường hợp, Thống kê học và Suy luận nhân quả "

Bài viết khảo sát logic của mô hình thống kê chính thống của suy luận nhân quả, nơi cần có nhiều quan sát và so sánh nó với mô hình bổ sung Những câu chuyện Bayes, nơi mà những sự kiện duy nhất được bắt gặp. Giới thiệu Tôi sẽ giả sử là mục đích cuối cùng của khoa học xã hội là đưa ra các giải thích nhân quả cho các lớp sự kiện có thể quan sát được, mà chúng ít nhất được tạo ra một phần bởi các tác động/ hành động cá nhân hoặc tập. | History Case Studies Statistics and Causal Inference Peter Abell European Sociological Review 2009 25 5 pp 561-567. Lịch sử Các nghiên cứu trường hợp Thống kê học và Suy luận nhân quả Peter Abell Translator Kỳ Lân Bài viết khảo sát logic của mô hình thống kê chính thống của suy luận nhân quả nơi cần có nhiều quan sát và so sánh nó với mô hình bổ sung Những câu chuyện Bayes nơi mà những sự kiện duy nhất được bắt gặp. Giới thiệu Tôi sẽ giả sử là mục đích cuối cùng của khoa học xã hội là đưa ra các giải thích nhân quả cho các lớp sự kiện có thể quan sát được mà chúng ít nhất được tạo ra một phần bởi các tác động hành động cá nhân hoặc tập thể. Những sự kiện này cho dù là có thể quan sát song chúng lại thường được mô tả một cách lý thuyết. Thực tế thì thường do tìm kiếm những mô tả thích hợp mà các quan hệ nhân quả rốt cuộc có thể được xác định. Tôi thì cho rằng sự viện dẫn thuyết nhân quả không nhằm vào tất cả mọi người một số thì cho rằng toàn bội từ vựng của thuyết nhân quả gợi nhớ sự quyết định mà chúng không ăn nhập lắm với các quan điểm về tác động của con người về tự quyết định và về khát vọng tự do . Tuy nhiên ở đây tôi không để bị định hướng bởi cuộc tranh luận này mà chỉ lưu ý rằng một sô luận điểm triết học tìm ra thuyết nhân quả tự do và trách nhiệm của con người đều là tương hợp một cách hoàn hảo Holland 1986 . Bài viết sẽ được dẫn dắt như sau. Đầu tiên tôi sẽ mô tả ngắn gọn logic ngầm ẩn mà chúng ta gọi là sự kiến giải thống kê chính thống của suy luận giải thích nhân quả. Ở đây cần có nhiều quan sát hay nói cách khác N phải đủ lớn . Điều này dường như là hạn hẹp cho các nghiên cứu trường hợp nơi mà N là nhỏ và các quan sát lặp thường không được tiến hành theo chuỗi thời gian thay vào đó một trật tự niên đại của các trạng thái khác nhau của sự vật được khởi tạo bởi hoạt động của con người. Thứ hai tôi sẽ xem xét những thành tựu và những hạn chế rõ ràng của cái mô hình chính thống này. Thứ ba tôi sẽ đặt ra câu hỏi liệu mô hình chính thống có cần bổ sung .

• Báo cáo khoa học
• nghiên cứu xã hội
• xã hội học
• nghiên cứu xã hội
• môi trường xã hội
• nghiên cứu khoa học
• nhân văn học
• Nghiên cứu Xã hội học
• Nên tảng nghiên cứu Xã hội học
• Hệ quy chiếu nghiên cứu Xã hội học
• Đạo đức nghiên cứu Xã hội học
• Phương pháp nghiên cứu Xã hội học
• Thực hiện nghiên cứu Xã hội học
• Nghiên cứu xã hội công tác xã hội
• Công tác xã hội
• Phương pháp nghiên cứu xã hội
• Thực trạng nghiên cứu xã hội
• Phát triển công tác xã hội
• Nghiên cứu xã hội thực nghiệm
• Khảo sát xã hội
• Mục đích khảo sát xã hội
• Đối tượng khảo sát xã hội
• Phương pháp nghiên cứu xã hội thực nghiệm
• Mục đích nghiên cứu xã hội thực nghiệm
• Ebook Phương pháp nghiên cứu xã hội học
• Đặc trưng của nghiên cứu xã hội học
• Chức năng của nghiên cứu xã hội học
• Cơ sở lý luận của nghiên cứu xã hội học
• Tư tưởng của nghiên cứu xã hội học
• Chức năng văn hóa
• bài giảng
• hướng dẫn nghiên cứu xã hội
• cẩm nang nghiên cứu xã hội
• thống kê nghiên cứu xã hội
• Dư luận xã hội
• Nghiên cứu dư luận xã hội
• Vai trò xã hội học
• Việc nghiên cứu dư luận xã hội
• Tìm hiểu vai trò xã hội học
• Hòa nhập xã hội
• Cấu trúc chức năng
• Hệ thống xã hội
• Công trình nghiên cứu xã hội học
• Lý thuyết về hòa nhập xã hội
• Hòa nhập xã hội của nhóm thiệt thòi
• Vấn đề xã hội Xô viết
• Xã hội học Xô viết
• Cơ cấu xã hội
• Xã hội Xô viết
• Xã hội học công cộng
• Xã hội học chuyên biệt
• Xã hội học phê phán
• Xã hội học chính sách
• Bài giảng Xã hội học
• Sự kiện hiện tượng xã hội
• Phân tích xã hội học
• Thu thập thông tin xã hội học
• Điều tra xã hội học
• Nghiên cứu công tác xã hội
• Tạp chí Nghiên cứu Công đoàn
• Quan hệ xã hội
• Cấu trúc xã hội
• Thực tiễn xã hội
• Lý thuyết Xã hội học
• Quan niệm xã hội học
• Thể chế hóa quan hệ xã hội
• Sử dụng nghiên cứu xã hội học
• Công trình xã hội học
• Công tác tư tưởng xã hội học
• Vai trò khoa học xã hội
• Xã hội học đại cương
• Tồn tại xã hội
• Xã hội học giáo dục
• Phương pháp xã hội học
• Phương pháp luận xã hội học
• Xã hội học Tôn giáo
• Nghiên cứu Xã hội học Tôn giáo
• Tìm hiểu Xã hội học Tôn giáo
• Vấn đề lối sống xã hội
• Nghiên cứu lối sống xã hội
• Lối sống xã hội chủ nghĩa
• Nghiên cứu lối sống xã hội chủ nghĩa
• Tìm hiểu lối sống xã hội chủ nghĩa
• Nhận thức xã hội học
• Trí thức xã hội học
• Nghiên cứu phân tầng xã hội
• Phân tầng xã hội ở Nam bộ
• Cơ cấu phân tầng xã hội
• Phân tầng xã hội Nam bộ 1970 1990
• Phân tầng xã hội Nam bộ sau 2000
• Phân tầng xã hội Việt Nam
• Khái niệm cơ cấu xã hội
• Vấn đề cơ cấu xã hội
• Vai trò cơ cấu xã hội
• Cải tiến kế hoạch hóa xã hội
• Kế hoạch hóa xã hội
• Vấn đề kế hoạch hóa xã hội
• Tìm hiểu kế hoạch hóa xã hội
• Xã hội học thế giới
• Nhiệm vụ xã hội học Liên Xô
• Cơ cấu xã hội học Liên Xô
• Tổ chức xã hội học Liên Xô
• Nghiên cứu xã hội học Liên Xô
• Bài giảng Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Nhập môn Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Giai đoạn phát triển chủ nghĩa xã hội khoa học
• Đối tượng nghiên cứu chủ nghĩa xã hội khoa học
• Phương pháp nghiên cứu chủ nghĩa xã hội khoa học
• Ứng dụng lý thuyết nghiên cứu công tác xã hội
• Lý thuyết nghiên cứu công tác xã hội
• Đặc tính của nghiên cứu công tác xã hội
• Lý luận của công tác xã hội
• Xử lý thống kê các tài liệu xã hội học
• Đặc điểm thực nghiệm của xã hội học
• Viết báo cáo kết quả nghiên cứu xã hội học