tailieunhanh - Bài giảng Triết học - Chương trình dùng cho học viên cao học và nghiên cứu sinh không chuyên ngành Triết học

Bài giảng "Triết học - Chương trình dùng cho học viên cao học và nghiên cứu sinh không chuyên ngành Triết học" trình bày các nội dung: Mục đích của môn học, yêu cầu và nội dung chính của môn học, đánh giá sinh viên,. nội dung chi tiết. | VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY HCM CITY CENTRE OF POLITICAL SCIENCES . Vũ Tình TRIẾT HỌC Chương trình dùng cho học viên cao học và nghiên cứu sinh không chuyên ngành Triết học I. MỤC ĐÍCH CỦA MÔN HỌC Môn học cung cấp tri thức khái lược về lịch sử triết học, nội dung cơ bản của các học thuyết ảnh hưởng nhiều đến đời sống của dân tộc Việt Nam và các chuyên đề nhằm góp phần củng cố và phát triển ở người học một thế giới quan khoa học (giúp hiểu về vũ trụ 1 cách khoa học -> ảnh hưởng tới nhân sinh quan), phương pháp luận khoa học , nhân sinh quan trong sáng, lành mạnh. II. YÊU CẦU VỀ HỌC THUẬT 1). Học viên chủ động trong quá trình học tập; kết hợp kiến thức trong giáo trình với bài giảng trên lớp, kiến thức triết học bậc đại học và các khoa học khác với kiến thức của môn học 2). Phát huy năng lực “hoài nghi khoa học”; đề xuất kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả của | VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY HCM CITY CENTRE OF POLITICAL SCIENCES . Vũ Tình TRIẾT HỌC Chương trình dùng cho học viên cao học và nghiên cứu sinh không chuyên ngành Triết học I. MỤC ĐÍCH CỦA MÔN HỌC Môn học cung cấp tri thức khái lược về lịch sử triết học, nội dung cơ bản của các học thuyết ảnh hưởng nhiều đến đời sống của dân tộc Việt Nam và các chuyên đề nhằm góp phần củng cố và phát triển ở người học một thế giới quan khoa học (giúp hiểu về vũ trụ 1 cách khoa học -> ảnh hưởng tới nhân sinh quan), phương pháp luận khoa học , nhân sinh quan trong sáng, lành mạnh. II. YÊU CẦU VỀ HỌC THUẬT 1). Học viên chủ động trong quá trình học tập; kết hợp kiến thức trong giáo trình với bài giảng trên lớp, kiến thức triết học bậc đại học và các khoa học khác với kiến thức của môn học 2). Phát huy năng lực “hoài nghi khoa học”; đề xuất kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả của quá trình giảng dạy và học tập. 3). Vận dụng thế giới quan, phương pháp luận khoa học triết học để góp phần phát hiện, giải quyết những vấn đề chuyên ngành và cuộc sống đặt ra. III. YÊU CẦU VỀ NỘI QUY GIẢNG ĐƯỜNG Học viên: 1. Không được sử dụng điện thoại trong giờ học. 2. Không được sử dụng giờ học của môn học này để giải quyết công việc của những môn học khác. 3. Không được làm ảnh hưởng đến sự tập trung của giờ học. 4. Không nên đi muộn. IV. CẤU TRÚC CỦA CHƯƠNG TRÌNH Chương trình gồm 4 phần: 1. Nhập môn. 2. Đại cương LSTH trước Mác. 3. Đại cương LSTH M-LN. 4. Các chuyên đề. V. GIÁO TRÌNH Giáo trình của Bộ GD & ĐT: Giáo trình Triết học (Dùng cho học viên CH & NCS không thuộc chuyên ngành triết học); Giáo trình Triết học Mác – Lênin (Chương trình đại học) VI. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ Môn học có 3 lần đánh giá kết quả: - Kiểm tra giữa kỳ . 25 % điểm môn học. - Tiểu

• Triết học
• Bài giảng Triết học
• Đề cương môn học
• Lịch sử Triết học
• Triết học phương Đông
• Triết học phương Tây
• Triết học Ấn Độ
• Bài giảng Triết học (Chương trình Cao học)
• Quan niệm mácxít về triết học
• Chủ nghĩa duy vật
• Chủ nghĩa duy tâm
• Chức năng thế giới quan của triết học
• Lịch sử triết học phương Đông cổ trung đại
• Triết học Ấn Độ cổ trung đại
• Triết học Trung Hoa cổ trung đại
• Lịch sử tư tưởng triết học Việt Nam
• Lịch sử triết học phương Tây
• Triết học Hi Lạp cổ đại
• Triết học phương Tây thời trung cổ
• Triết học phương Tây thời Phục hưng
• Lịch sử triết học Mác Lênin
• Điều kiện ra đời của triết học Mác
• Tiền đề ra đời của triết học Mác
• Bản thảo kinh tế triết học
• Lịch sử triết học phương Đông
• Tài liệu triết học
• Nghiên cứu triết học
• Bài giảng triết học phương Đông
• Đặc điểm triết học phương Đông
• Hạn chế triết học phương Đông
• Duy vật biện chứng
• Đại cương triết học
• Học thuyết triết học
• Trường phái triết học
• Triết học Trung Hoa cổ đại
• Triết học phật giáo
• Lịch sử triết học trung Quốc
• Nhập môn triết học
• Lịch sử triết học phương Đông cổ đại
• Lịch sử triết học phương Đông trung đại
• Triết học Hy Lạp cổ đại
• Triết học cổ điển Đức
• Nội dung triết học cổ điển Đức
• Điều kiện ra đời triết học cổ điển Đức
• Khái lược lịch sử triết học
• Triết học Ấn Độ cổ trung đại
• Triết học Trung Hoa
• Triết học cao cấp
• Tài liệu triết học cao cấp
• Bài giảng triết học cao cấp
• Triết học đại cương
• Lịch sử triết học trước Marx
• Triết học Ấn Độ cổ
• Triết học Trung Hoa cổ
• Triết học Tây Âu thời trung cổ
• Triết học Mác Lênin
• Bài giảng Triết học Mác Lênin
• Vấn đề cơ bản của triết học
• Biện chứng và siêu hình
• Chức năng của triết học Mác – Lênin
• Vai trò của triết học Mác Lênin
• Triết học Hy Lạp
• Triết học nâng cao
• đề cương bài giảng
• hướng dẫn ôn thi triết học
• triết học
• giáo trình triết học
• lý thuyết triết học
• Bài giảng lịch sử triết học phương Tây
• Bài giảng Triết học chương 1
• Khái luận về triết học
• Triết học Mác – Lênin
• Cách mạng Việt Nam
• Bài giảng triết học theo chuyên đề
• Chất lượng bài giảng triết học
• Cấu trúc bài giảng triết học
• Bài giảng theo chuyên đề
• Triết học cao học
• Đối tượng triết học
• Khái niệm triết học
• Vai trò triết học
• Triết học Trung Quốc
• Triết học Việt Nam