tailieunhanh - Đề tài: Bản chất phạm trù cái đẹp trong mỹ học của Immanuel Kant

Đề tài "Bản chất phạm trù cái đẹp trong mỹ học của Immanuel Kant" có kết cấu nội dung gồm 2 chương: Chương 1 Immanuel Kant và thời đại, chương 2 bản chất của cái đẹp trong thẩm mỹ học của Immanuel Kant. Hy vọng nội dung đề tài phục vụ hữu ích nhu cầu học tập và nghiên cứu. | Băn chất phạm trù cái đẹp trong mỹ học của Immanuel Kant A. MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Nước ta đang trong quá trình hội nhập với thế giới điều này làm cho tiến trình quốc tế hóa diễn ra hết sức mạnh mẽ kéo theo đó là sự giao lưu xâm nhập của các nền văn hóa. Ngoài những mặt tích cực còn có mặt tiêu cực của nó là có thể dẫn tới sự đồng hóa văn hóa sự phai nhạt biến mất của văn hóa dân tộc. Chính vì vậy chúng ta cần phải có những nhận thức đúng đắn về mọi lĩnh vực kinh tế - chính trị văn hóa nghệ thuật. Trong đó văn hóa nghệ thuật mà cụ thể là thẩm mĩ học đòi hỏi chúng ta phải có một hệ thống tri thức về thẩm mỹ một cách toàn diện để có thể xem xét đánh giá một cách khoa học toàn diện về cái đẹp giá trị đẹp. Nằm trong hệ thống tri thức mỹ học mỹ học của Immanuel Kant là một bộ phận không thể tách rời của mỹ học. Đặc biệt với những quan điểm mỹ học nhất là quan điểm về cái đẹp trong mỹ học. Kant đã được suy tôn là ông tổ của chủ nghĩa lãng mạn. Thậm chí đánh giá về mỹ học của Immanuel Kan Otfied Hoffe đã đưa ra nhận xét như sau Kant đã đặt cơ sở mới mẻ thật sự có ý nghĩa vạch thời đại cho mỹ học vì đã thiết lập được tính độc lập và tính quy luật riêng của nó trong quan hệ với nhận thức khoa học và thực hành luân lý chính trị. Như vậy việc nghiên cứu về mỹ học của Immanuel Kant nói chung và quan điểm về phạm trù cái đẹp của Kant nói riêng là hết sức cần thiết. Mặt khác trong quá trình học tập bộ môn triết học em thực sự thấy hứng thú với học phần triết học cổ điền Đức mà cụ thể là triết học của trong đó có thẩm mỹ học của . Do đó em đã lựa chọn đề tài về phạm trù cái đẹp trong tư tưởng mỹ học của cho niên luận của mình. 2. Tình hình nghiên cứu Cái đẹp và bản chất của cái đẹp là một đề tài gây nhiều tranh cãi trong khoa học và nghệ thuật. Chính vì thế đã có nhiều người nghiên cứu về cái đẹp và bản chất của nó. Song những nghiên cứu về hệ thống mỹ học nói chung và phạm trù cái đẹp nói riêng của chủ yếu đều ở góc độ chúng là một bộ phận trong .

• Khoa học xã hội
• Bản chất phạm trù cái đẹp
• Phạm trù cái đẹp trong mỹ học
• Mỹ học của Immanuel Kant
• Phạm trù cái đẹp
• Bản chất của cái đẹp
• Thẩm mỹ học
• Thị hiếu thẩm mỹ
• Định hướng thị hiếu thẩm mỹ
• Học viên trong các nhà trường Quân đội
• Xu hướng thẩm mỹ
• Lí tưởng thẩm mỹ
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Mỹ học và giáo dục thẩm mỹ
• Mỹ học và giáo dục thẩm mỹ
• Thị hiếu thẩm mỹ cá nhân
• Giáo dục tiểu học
• Giáo trình Mỹ học đại cương
• Mỹ học đại cương
• Chủ thể thẩm mỹ
• Cảm xúc thẩm mỹ
• Biểu tượng thẩm mỹ
• Hình tượng thẩm mỹ
• Giáo dục thẩm mỹ
• Giáo dục thẩm mỹ cho trẻ em
• Tác phẩm văn học thiếu nhi
• Văn học thiếu nhi
• Giáo dục thẩm mỹ qua văn học
• Cách giáo dục thẩm mỹ
• Khuynh hướng thẩm mỹ
• Khuynh hướng thẩm mỹ cổ điển
• Khuynh hướng thẩm mỹ thị dân
• Văn học Việt Nam
• Thẩm mỹ thị dân
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Mỹ học
• Môi trường thẩm mỹ
• Môi trường thẩm mỹ ở Thủ đô
• Môi trường thẩm mỹ trong cơ quan
• Quan niệm thẩm mỹ của Yasunari Kawabata
• Đẹp và buồn trong quan điểm thẩm mỹ
• Nhà văn Yasunari Kawabata
• Tiểu thuyết Yasunari Kawabata
• Văn học Nhật Bản
• Quan điểm thẩm mỹ
• Luận án Mỹ học
• Môi trường của cơ quan hành chính
• Môi trường thẩm mỹ trong cơ quan hành chính
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ Mỹ thuật
• Lý luận và Phương pháp dạy học Mỹ thuật
• Vai trò của giáo dục thẩm mỹ
• Tranh dân gian Hàng Trống
• Giá trị thẩm mỹ của sinh viên
• Học phần âm nhạc
• Sinh viên ngành tiểu học
• Dạy âm nhạc
• Giá trị thẩm mỹ âm nhạc
• Luận văn Thạc sĩ Văn học
• Thị hiếu thẩm mỹ người Việt
• Ca dao – dân ca người Việt
• Thẩm mĩ người Việt qua dân ca
• Thẩm mĩ người Việt qua ca dao
• Đại cương Mỹ học Mác Lênin
• Tư tưởng mỹ học
• Mỹ học Mác Lênin
• Quan hệ thẩm mỹ
• Lịch sử tư tưởng mỹ học
• Đề cương Mỹ học đại cương
• Bài giảng Mỹ học đại cương
• Môn Mỹ học đại cương
• Khách thể thẩm mỹ
• Nhu cầu thẩm mỹ
• Truyền thống và hiện đại
• Hoạt động nghệ thuật
• Hoạt động văn học
• Thẩm mỹ trong nghệ thuật
• Tín hiệu thẩm mỹ
• Trần Đăng Khoa
• Tín hiệu thẩm mỹ trong tác phẩm văn học
• Tín hiệu thẩm mỹ “trăng”
• Biểu trưng cho thiên nhiên tươi đẹp
• Ngôn ngữ với văn chương
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Tóm tắt Luận án Mỹ học
• Cơ quan hành chính nhà nước
• Tạo nguồn lực nội sinh
• Nâng cao chất lượng môi trường thẩm mỹ
• Mĩ học đại cương
• Bài giảng Mĩ học đại cương
• Nghiên cứu mỹ học
• Tranh dân gian
• Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam
• Lý luận dạy học
• Phương pháp dạy học
• Dạy học môn Mỹ thuật
• Giá trị thẩm mỹ
• Luận văn Thạc sĩ ngành Mĩ thuật
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Mĩ thuật học
• Giáo dục thẩm mỹ qua tranh dân gian
• Tranh dân gian trong dạ học mỹ thuật ở Việt Nam
• Tranh dân gian Việt Nam cho hoạt động trải nghiệm
• Cái trác tuyệt
• Cái đẹp thẩm mỹ
• Cái bi kịch
• Giáo trình Mĩ học đại cương
• Lí luận mĩ học
• Báo cáo tổng hợp
• Nghiên cứu khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường
• Phạm trù thẩm mỹ cơ bản
• Khả năng tiếp nhận thẩm mỹ