tailieunhanh - SKKN: Khắc phục sai lầm thường gặp của học sinh khi giải bài toán tính tích phân

Sáng kiến “Khắc phục sai lầm thường gặp của học sinh khi giải bài toán tính tích phân” giúp các em học sinh hiểu được những những kiến thức căn bản, khắc phục được những sai lầm khi giải toán từ đó tự mình làm được những bài tập cơ bản, tiến tới giải quyết được những bài toán nâng cao và thấy yêu thích môn Toán hơn. Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo sáng kiến trên. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KHẮC PHỤC SAI LẦM THƯỜNG GẶP CỦA HỌC SINH KHI GIẢI BÀI TOÁN TÍNH TÍCH PHÂN Họ và tên Ngày tháng năm sinh Năm vào ngành Chức vụ và đơn vị công tác Trình độ chuyên môn Hệ đào tạo Bộ môn giảng dạy Ngoại ngữ Trình độ chính trị Đại học PHAN LẠC DƯƠNG 01 - 08 - 1981 09 - 2003 Giáo viên trường THPT Ba Vì Đại học sư phạm Toán Chính quy Toán Anh văn Sơ cấp Đại học Sư Phạm Hà Nội. A - PHẦN MỞ ĐẦU I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU III. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU VI. ĐỐI TƯỢNG PHẠM VI NGHIÊN CỨU V. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU . . . B- NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I. CƠ SỞ KHOA HỌC ĐỀ XUẤT SKKN II. GIẢI PHÁP 1. Những kiến thức liên quan . Nguyên hàm . Tích phân 2. Những sai lầm của học sinh khi tính tích phân và cách khắc phục . Những lỗi đơn giản mà học sinh vẫn thường mắc phải . Sai lầm do nhớ nhầm công thức nguyên hàm . Sai lầm do không vận dụng đúng định nghĩa tích phân . Sai lầm do nhớ nhầm tính chất tích phân . Sai lầm khi đổi biến số . Những lỗi tinh vi mà học sinh vẫn thường mắc phải . Sai lầm do thực hiện sai phép biến đổi đại số . Sai lầm khi thực hiện đổi biến số . Sai lầm vì dùng công thức không có trong SGK . Sai lầm do hiểu sai bản chất công thức . Các bài tập tự luyện 4. Thiết kế một giáo án chi tiết . . . . . . . . . . . . . . . . . III. HIỆU QUẢ CỦA SKKN