tailieunhanh - SKKN: Phương pháp tổ chức giảng dạy nhằm nâng cao thể lực cho học sinh trường THPT Ba Vì

Sáng kiến “Phương pháp tổ chức giảng dạy nhằm nâng cao thể lực cho học sinh trường THPT Ba Vì” để bổ sung hoàn thiện quá trình giảng dạy, nâng cao chất lượng giờ lên cao thể lực cho các em học sinh có một sức khoẻ tốt để phục vụ cho học tập và tham gia phong trào TDTT trong nhà trường và đi thi đấu. Tạo khí thế sôi nổi trong phong trào TDTT toàn trường. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên. | . SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM A X PHƯỢNG PHÁP TỔ CHỨC GIẢNG DẠY NHẰM ỵị NÂNG CAO THỂ Lực CHO HỌC SINH A TRƯỜNG THPT ba vì X I. Sơ yếu lý lịch Họ và tên Nguyễn Thị Phương Sinh ngày 17 10 1974 Năm vào nghành 01 09 1995 Chức vụ Giáo viên Trình độ chuyên môn Đại học sư phạm Vinh Hệ đào tạo tại chức. Bộ môn giảng dạy Giáo dục thể chất. Trình độ chính trị Sơ cấp. II. Khen thưởng kỷ luật 1. Khen thưởng - Giáo viên dạy giỏi cấp cơ sở - Chiến sĩ thi đua cơ sở 2 năm liền 2008 - 2009 2009 - 2010 2. Kỷ luật Không Phương pháp tổ chức giảng dạy nhằm nâng cao thể lực cho học sinh trường THPT Ba Vì 1. Lý do chọn đề tài Dưới mái trường PTTH thân yêu Sức khoẻ và trí tuệ là vốn quý giá nhất của mỗi con người và mỗi quốc gia. Muốn có sức khoẻ không chỉ cần dinh dưỡng và vệ sinh tốt mà cần phải kiên trì rèn luyện thể dục thể thao. Ngoài các môn học thể dục trong trường phổ thông mà Bộ Giáo dục-đào tạo quy định thì tổ chức và phương pháp giảng dạy để nâng cao thể lực cho học sinh là hết sức cần thiết nó giúp cho học sinh có đủ sức khoẻ và trí tuệ thông minh để học tập tốt đẩy lùi và xoá bỏ các tệ nạn xã hội xâm nhập vào trong Nhà trường. Ngoài ra còn nâng cao thể lực là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức trí tuệ. thể chất thẩm mỹ và kỹ năng cơ bản có lối sống lành mạnh tác phong nhanh nhẹn khoẻ mạnh để hình thành nhân cách con người góp phần đào tạo thế hệ trẻ thành những người có ích cho xã hội. 2. Cơ sở lý luận Trong những năm gần đây đa số các học sinh ở các trường PTTH rất ngại rèn luyện thể lực hoặc học môn Giáo dục thể chất do các em mải chơi không chú ý hoặc tổ chức và phương pháp giảng dạy chưa phù hợp để kích thích các em luyện tập nên phong trào TDTT ở các trường chưa phát triển bền vững và có những thành tích chưa cao trong các giải đi thi đấu ở trường ở huyện và thành phố chưa tìm ra những nhân tài thể thao để góp phần cho các đoàn thể thao nước nhà. 3. Cơ sở thực tiễn - Công tác tổ chức giáo dục và tuyên truyền hoạt động phong trào TDTT trong toàn trường chưa sâu rộng.