tailieunhanh - Báo cáo "Phân loại đối tượng học để cải tiến chất lượng hco tập trong đào tạo điện tử "

Tổng quan về phân loại đối tượng học tập trong đào tạo điện tử. Trình bày những lý thuyết cơ bản về logic mờ, mạng nơ ron nhân tạo, cung cấp cách nhìn tổng quát nhất về quá trình làm mờ hóa, suy diễn, giải mờ và quá trình huấn luyện mạng nơ ron nhân tạo. Áp dụng lý thuyết về logic mờ và mạng nơ ron cho bài toán phân loại đối tượng học tập, các bước thực hiện. Giới thiệu về chương trình cài đặt và tập trung thử nghiệm việc phân loại cho bộ dữ liệu gồm. | TAl V 1 4-Ấ . 1 -4-Â 9 . Ấ 1 L l Phân loại đôi tượng học đê cải tiên chât lượng hco tập trong đào tạo điện tử Nguyễn Ánh Nguyệt Trường Đại học Công nghệ Luận văn Thạc sĩ ngành Công nghệ phần mềm Mã sô 60 48 10 Người hướng dẫn TS. Nguyễn Văn Vinh Năm bảo vệ 2011 Abstract Tổng quan về phân loại đôi tượng học tập trong đào tạo điện tử. Trình bày những lý thuyêt cơ bản về logic mờ mạng nơ ron nhân tạo cung câp cách nhìn tổng quát nhât về quá trình làm mờ hóa suy diễn giải mờ và quá trình huân luyện mạng nơ ron nhân tạo. Áp dụng lý thuyêt về logic mờ và mạng nơ ron cho bài toán phân loại đôi tượng học tập các bước thực hiện. Giới thiệu về chương trình cài đặt và tập trung thử nghiệm việc phân loại cho bộ dữ liệu gồm 200 mẫu từ đó đánh giá được khả năng ứng dụng của phương pháp kêt hợp logic mờ - mạng nơ ron cho việc phân loại đôi tượng người học. Keywords Công nghệ phần mềm Chât lượng học tập Đào tạo điện tử Công nghệ thông tin Content Với sự phát triên vượt bậc của ngành công nghệ thông tin học tập điện tử đóng vai trò quan trọng trong giáo dục trong thê giới ngày nay. Việc dạy học hiện nay đặt người học làm trung tâm ví dụ như đào tạo tín chỉ 4 . Chỉ cần có máy tính và mạng Internet người học giờ đây có thê theo học ở các khóa học trực tuyên ở bât kì đâu và bât kì thời điêm nào. Làm sao việc học tập trên mạng có thê tôi ưu nhât gần gũi với khóa học thực tê nhât và giúp cho người học tiêp thu kiên thức hiệu quả nhât đó cũng là một trong những vân đề mà hiện nay đang được quan tâm nghiên cứu. Mặc khác mỗi học sinh có phong cách học tập riêng của mình và hiệu suât học tập của mỗi học sinh không thê chỉ đánh giá đơn giản qua việc xem xét sô lượng câu trả lời đúng và sai. Vì vậy các chiên lược giảng dạy được phát triên bằng cách nghiên cứu vân đề này. Hơn nữa quan sát việc giảng dạy của giáo viên chúng ta có thê thây mỗi giáo viên đều có chiên lược giảng dạy của riêng mình và áp dụng cách thức dạy học cho từng học sinh trong lớp khác nhau. Ví dụ với học sinh giỏi và có ý .

TỪ KHÓA LIÊN QUAN
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.