tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng sơ đồ tư duy nhằm tạo hứng thú và nâng cao chất lượng cho học sinh khi dạy tiết 21 – bài tập, Tin học lớp 11

Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng sơ đồ tư duy nhằm tạo hứng thú và nâng cao chất lượng cho học sinh khi dạy tiết 21 – bài tập, Tin học lớp 11 đưa ra giải pháp giảng dạy môn Tin học nói chung và tiết 21 - bài tập, Tin học lớp 11 nói riêng giúp học sinh phát triển được tính tự chủ và sáng tạo trong học tập. | Tin học là môn học tương đối khó với đa số học sinh Triệu Sơn 3. Đó là môn học có nhiều bài tập; nhiều bài tập và thực hành. Học sinh trường Triệu Sơn 3 có đầu vào không cao nên đa số các em có khả năng tư duy hạn chế. Vì vậy, các bài tập trong chương trình Tin học 11 thường rất khó khăn, áp lực với đa số các em, dẫn đến các tiết thực hành sau đó đa phần các em không biết làm như thế nào, và có thể chỉ xem bạn làm, hoặc nhìn giáo viên hướng dẫn mà thực sự không có hứng thú làm bài tập. Trong chương trình đó, mảng một chiều là phần học khó và khá quan trọng trong chương trình Tin học 11, bài 19 – kiểu mảng, sau khi được giảm tải phần mảng hai chiều chỉ con mảng một chiều giảng dạy trong 2 tiết mới chi nêu được cho học sinh các kiến thức cần đạt của bài và khoảng 1 đến 2 bài tập vận dụng. Tiết bài tập sau đó là tiết hệ thống lại kiến thức, khắc sâu để học sinh ghi nhớ và biết vận dụng trong các bài tập và thực hành 3, bài tập và thực hành 4. Và chuẩn bị cho học sinh những kiến thức, kĩ năng nhất định để có thể hoàn thành tốt bài kiểm tra 15’ lần 2.