tailieunhanh - Giáo trình Tạo hình và phương pháp hướng dẫn trẻ mầm non hoạt động tạo hình: Phần 2

Phần 2 "Giáo trình Tạo hình và phương pháp hướng dẫn trẻ mầm non hoạt động tạo hình" tiếp tục giới thiệu các kỹ thuật tạo hình là làm đồ chơi mầm non như xếp hình, đồ chơi có chủ đề, đồ chơi học tập; phương pháp hướng dẫn trẻ mầm non hoạt động tạo hình. Giáo trình là tài liệu giảng dạy cho giáo viên mầm non, đồng thời các bậc cha mẹ có con ở độ tuổi mầm non có thể tham khảo. | 4 Bạn cần chuẩn bị những nguyên vật liệu gì để học làm đồ chơi theo nội dung chương 2 Hãy chuẩn bị ngay bây giò những vật liệu đó. Chuẩn bị chu đáo việc học sẽ tốt hơn nhanh hơn. 10 XẾP HÌNH Mục tiêu Sau khi hoàn thành bài này giáo sinh sẽ hiểu - Khái quát về hoạt động xếp hlnh ở trường mầm non. - Ý nghĩa tác dụng và các loại đồ chơi xây dựng ỏ trường mầm non. - Cấu tạo cách làm các loại đổ chơi xây dựng ỏ trường mấm non. Giáo sinh làm được - Tự làm đồ chơi xây dựng ỏ trường mầm non bằng các nguyên liêu dễ tlm kiếm ở môi trường xung quanh. - Biết sử dụng đồ chơi xây dựng ở trường mầm non Đồ chơi xếp hình phẳng và đổ chơi xếp hình khối. 1. Hoạt động xếp hình ở trường mầm non 1 1. Cô giáo mầm non có thể tìm kiếm những vật liệu gì cho trẻ em xếp hình Kể càng nhiều càng tốt . 2. Trẻ em thường xếp những đề tài nào 3. TỔ chức hướng dẫn trẻ em mầm non xếp hình nhằm mục đích gì ở trường mầm non cô giáo hướng dẫn trẻ dùng hột hạt que tre khối gỗ khối nhựa. xếp thành hình thù các vật môi trường xung quanh Con đường hàng rào cái cây ngôi nhà hình người ôtô bàn ghế bậc thang. sản phẩm xếp hình có thể chỉ xem một chiều như hình xếp bằng hột hạt que cácdông. hay xem nhiều chiều như như hình xếp bằng khối gỗ khối nhựa. Loại xếp hình chỉ xem một chiều là xếp hình phảng còn loại kia là xếp hình khối. Xếp hình là một dạng hoạt động tạo hình của trẻ em nó gần với chơi. Từ hình mẫu được xếp xuất hiện trò chơi đóng vai theo chủ đề. Ví dụ Trẻ xếp quầy hàng rói sau đó mới chơi bán hàng. Hoặc từ trò chơi đòi hỏi trẻ phải xếp 151 hình mẫu tương ứng. Ví dụ Trẻ chơi nấu ăn thế là tự nhiên phải xếp cái bếp xếp bàn ghế. chơi lái xe phải xếp ôtô xếp cầu. không gắn xếp hình với trò chơi sẽ giảm sự chú ý hứng thú của trẻ với hoạt động nhiều sáng tạo này. Trẻ chưa có kỹ năng xếp hình buổi chơi hiệu quả sẽ thấp. Xếp hình dạy trẻ phản ánh môi trường xung quanh bằng sắp xếp các vật liệu như hột hạt que khối mảng phẳng trên mặt phẳng nhất định theo hình phẳng và hình khối nhẳm mục đích vui chơi. Tập

• Giáo dục học
• Giáo dục mầm non
• Phương pháp tạo hình
• Hoạt động tạo hình
• Trẻ mầm non
• Đồ chơi mầm non
• Kỹ thuật tạo hình
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục