tailieunhanh - SKKN: Tự chủ trong thực hiện nội dung và phương pháp dạy học lớp 4

Việc tự chủ trong nội dung và phương pháp dạy học đòi hỏi ở giáo viên phải xác định rõ những nội dung cơ bản, cần thiết của mỗi bài học trong SGK, để xác định mức độ cần đạt cho HS lớp mình làm cho bài học không quá dài, không khó. Mời quý thầy cô cùng tham khảo sáng kiến Tự chủ trong thực hiện nội dung và phương pháp dạy học lớp 4 để hiểu rõ về vấn đề này hơn. | IS I s cc h w Sr h 1 iMWWMMMMMW W WMMMMMWMMW W WMM 7 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỰ CHỦ TRONG THỰC HIỆN NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY học lớp 4 Tự chủ trong thực hiện nội dung và phương pháp dạy học lớp 4 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong những năm đầu thực hiện chương trình sách giáo khoa SGK mới giáo viên GV trực tiếp giảng dạy lớp Bốn đã gặp rất nhiều khó khăn trong khâu thực hiện nội dung và phương pháp dạy học. Bởi chương trình lớp Bốn quá nặng so với mức độ tiếp thu của các em. Mặt khác ở lớp Bốn Tự nhiên xã hội bắt đầu được phân ra thành các phân môn Khoa học Lịch sử- Địa lý nên việc học của các em cũng gặp nhiều khó khăn vì các em bắt đầu phải làm quen với các sự kiện Lịch sử biểu tượng Địa lý hay một khái niệm về Khoa học . Ngày 13 tháng 02 năm 2006 Bộ DG ĐT đã ban hành công văn số 896 về việc hướng dẫn điều chỉnh việc dạy và học cho HS Tiểu học. Trong những năm học 2006-2007 2007-2008 GV vẫn chưa nắm bắt được hết tinh thần của công văn này đồng thời các văn bản hướng dẫn của cấp trên cũng chưa được cụ thể hoá nên GV cũng chưa mạnh dạn trong việc điều chỉnh nội dung thời lượng cũng như phương pháp dạy học. Hầu hết GV và một bộ phận CBQL cấp cơ sở chưa thực sự nắm bắt được thế nào là chuẩn vẫn xem chương trình mới là pháp lệnh thường dạy học đánh giá giờ dạy theo SGK và phân phối chương trình. Vì GV xem nôị dung chương trình SGK như là chuẩn kiến thức- kỹ năng KT-KN cho tất cả các đối tượng cố làm sao cho tất cả HS đều nắm hết được nội dung SGK nên việc dạy học dễ dẫn đến tình trạng quá tải gây chán nản cho HS và bức xúc cho xã hội. Bên cạnh đó có một số GV còn đưa vào tiết học cả những kiến thức không phù hợp với khả năng tiếp thu của HS. Phần lớn bài học ở tất cả các môn của lớp 4 vừa khó vừa dài trong khi quỹ thời gian thì có hạn. Tình trạng đó đã làm cho HS mệt mỏi sợ học chán học. Không ít GV đã dựa hẳn vào nội dung SGK và SGV hoặc thiết kế bài giảng sẵn để áp dụng cho việc dạy học của mình. Chính vì thế kết quả dạy - học chưa cao. Trong hai năm học gần đây 2008- 2009