tailieunhanh - SKKN: Soạn & dạy bài “Đột biến gen” (Sinh học lớp 9) theo phương pháp dạy học tích cực

Với lượng kiến thức phong phú với nhiều quá trình và cơ chế như môn Sinh học, để học sinh có thể nắm vững và đầy đủ kiến thức thì rất khó, nên việc soạn và dạy bài của giáo viên là vấn đề then chốt. Mời quý thầy cô cùng tham khảo sáng kiến "Soạn và dạy bài “Đột biến gen” (Sinh học lớp 9) theo phương pháp dạy học tích cực". | 2_ - 2- - 2- 2Ỉ 22 22 22 22- 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22- 22 22- 2 T i I I I I i t i i I I l I 4ổ ỉổ ỉổ 4ổ 4ổ 4ổ 4ổ 4ổ ầổ J p J p Jp J p J p J p J p J p Jy Jy Jy Jy JF JF JF JF Jịi Jy JF Jy SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SOẠN VÀ DẠY BÀI ĐỘT BIẾN GEN SINH HỌC LỚP 9 THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC -4Ề -4í -ỉồ -ỈỒ -ỈỔ -ỉổ -ỉổ - -ỈỔ -ỈỔ ỉổ ỉổ ỈỐ J p J p J p J p J p J p J p J p J p Jp Jp jp jp Jp jp jp jp jp jp Jp Jp Jp jp Jp Jp Jp J p J p jp 22 2- 2- 2 2 2. 2 2 2 2 2 22 2- 2- 2- 2- 2 2 . 2 22 2 - w Ị ị ị i I I Phần I ĐẶT VẤN ĐỀ Trong lịch sử phát triển giáo dục đã hình thành một hệ thống phương pháp dạy học rất đa dạng bao gồm các phương pháp truyền thống có từ lâu đời và chúng ta vẫn quen dùng như Thuyết trình đàm thoại trực quan ôn tập kiểm tra. cùng với các phương pháp dạy học hiện đại mới xuất hiện sau này và chưa quen dùng như Dạy học nêu vấn đề dạy học với công cụ máy tính điện tử. Đặc biệt từ năm học 2002-2003 việc đổi mới phương pháp dạy học đã và luôn được tiến hành trong toàn ngành Giáo dục và Đào tạo. Đối với giáo viên việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực được thể hiện rõ qua các khâu thiết kế bài học và khâu tổ chức quá trình giảng dạy trên lớp. Tuy nhiên trong quá trình thực hiện phương pháp mới này còn có những hạn chế sau 1. VỀ THIẾT KẾ BÀI HỌC BÀI SOẠN Giáo án của chúng ta thường có cấu trúc sau - Xác định mục đích yêu cầu của bài học. - Xác định phương pháp phương tiện được sử dụng trong bài chủ yếu là nêu một cách chung chung . - Giáo viên xây dựng tiến trình thực hiện bài học theo các bước quy định như đặt vấn vào bài giảng bài mới củng cố kiến thức ra câu hỏi ôn tập. thường là tóm tắt ý chính của bài. 2. VỀ TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP Trong đổi mới phương pháp dạy học Sinh học ở trường phổ thông phương pháp được sử dụng tương đối nhiều là phương pháp gợi mở. Đó chính là việc giáo viên không thuyết giảng mà tổ chức cho học sinh học tập thông qua hệ thống câu hỏi. Nhưng một thực tế khá phổ biến là giáo viên sau khi đặt câu hỏi thường chỉ gọi một học

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Dạy và soạn bài Đột biến gen
• Phương pháp dạy học tích cực
• Kinh nghiệm giảng dạy môn Sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 9
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Dạy bài Đột biến gen
• Sáng kiến kinh nghiệm Sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Phương pháp dạy học tích cực môn Sinh học
• Phương pháp dạy bài Đột biến gen
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4