tailieunhanh - SKKN: Kinh nghiệm giảng dạy bài: “Tính chất - ứng dụng của Hiđro” (tiết 1) Hóa học 8

Bài tính chất ứng dụng của Hiđro là một bài học quan trọng trong chương trình Hóa học lớp 8, có mối quan hệ mật thiết cả về lượng và chất với kiến thức ở chương 4 và với những bài học phía sau của chương 5, góp phần hình thành những khái niệm và kiến thức cơ bản cho chương 5 thuộc phần nghiên các cứu tính chất, ứng dụng, cách điều chế một số chất cụ thể (oxi, hiđro, nước). Mời quý thầy cô và các bạn học sinh cùng tham khảo sáng kiến Kinh nghiệm giảng dạy bài: “Tính chất - ứng dụng của Hiđro” (tiết 1) Hóa học 8. | iMWWMMMMMW W WMMMMMWMMW W WMM 7 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KINH NGHIỆM GIẢNG DẠYBÀI TÍNH CHẤT - ỨNG DỤNG CỦA HIĐRO TIẾT 1 HOÁ HỌC 8 I Đặt vấn đề. 1. Bài tính chất ứng dụng của hiđro là một bài học quan trọng trong chương trính hoá học lớp 8 có mối quan hệ mật thiết cả về lượng và chất với kiến thức ở chương 4 và với những bài học phía sau của chương 5 góp phần hình thành những khái niệm và kiến thức cơ bản cho chương 5 thuộc phần nghiên các cứu tính chất ứng dụng cách điều chế một số chất cụ thể oxi hiđro nước . Đối tượng học sinh lớp 8 bậc THCS là nhận thức theo con đường từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng từ khái quát hoá đến trừu tượng hoá để rút ra khái niệm. Bài Tính chất - ứng dụng của hiđro được chia làm hai tiết. mục đích và yêu cầu của bài học là qua tìm hiểu nghiên cứu học sinh phải Biết được các tính chất vật lí và tính chất hoá học của hiđro rèn luyện được khả năng quan sát thí nghiệm khả năng phân tích xử lí các hiện tượng rút ra được đơn chất hiđro là đơn chất khí có tính khử khi tác dụng với oxi toả nhiều nhiệt giải thích được hỗn hợp Hiđrô - oxi là hỗn hợp nổ. Rèn luyện được khả năng viết phương trình hoá học của phản ứng và tiếp tục rèn luyện kĩ năng làm bài tập tính theo phương trình hoá học qua đó bồi dưỡng cho học sinh tình cảm yêu thích và ham mê nghiên cứu khoa học tính chính xác tỉ mỉ để rút ra những kết luận đúng đầy đủ. 2. Trong những năm qua từ việc thăm lớp dự giờ của nhiều đồng nghiệp nhất là những giáo viên chưa có kinh nghiệm đang dạy theo phương pháp cũ hoặc có đổi mới nhưng chưa hiệu quả tôi thấy khi dạy bài này giáo viên còn có những hạn chế sau - Giáo viên không đặt bài học trong mối quan hệ với kiến thức chương 4 chương oxi và không đặt bài học trong mối quan hệ với toàn chương 5 hiđro và nước . - Giáo viên thường ngại khó không chuẩn bị thí nghiệm hoặc có nhưng chuẩn bị sơ sài các bài tập củng cố lựa chọn chưa tốt chưa phù hợp chưa khắc được kiến thức cho học sinh. - Các kiến thức về tính chất của hiđro được chuyển tải đến