tailieunhanh - SKKN: Biện pháp chỉ đạo thúc đẩy việc dạy hợp tác nhóm trong nhà trường

Dạy học theo nhóm là hình thức giảng dạy đặt học sinh vào môi trường học tập tích cực, trong đó học sinh được tổ chức thành nhóm một cách thích hợp. Học hợp tác nhóm giúp các em rèn luyện và phát triển kĩ năng làm việc, kĩ năng giao tiếp, tạo điều kiện cho học sinh học hỏi lẫn nhau, phát huy vai trò trách nhiệm, tính tích cực xã hội trên cơ sở làm việc hợp tác. Mời quý thầy cô cùng tham khảo sáng kiến "Biện pháp chỉ đạo thúc đẩy việc dạy hợp tác nhóm trong nhà trường". | - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THÚC ĐẨY VIỆC DẠY HỢP TÁC NHÓM TRONG NHÀ TRƯỜNG - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D A. MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài. Khác với cách dạy học truyền thống của giáo viên từ trước đến nay chỉ áp đặt học sinh mà chưa phát huy hết được tư duy của người học bởi học sinh thường chỉ làm theo các khuôn mẫu. Dạy học theo nhóm là hình thức giảng dạy đặt học sinh vào môi trường học tập tích cực trong đó học sinh được tổ chức thành nhóm một cách thích hợp. Học hợp tác nhóm giúp các em rèn luyện và phát triển kĩ năng làm việc kĩ năng giao tiếp tạo điều kiện cho học sinh học hỏi lẫn nhau phát huy vai trò trách nhiệm tính tích cực xã hội trên cơ sở làm việc hợp tác. Thông qua hoạt động nhóm các em có thể cùng làm việc với nhau những công việc mà một mình không thể tự làm được trong một thời gian nhất định. Đối với cấp tiểu học việc rèn cho các em các kỹ năng học hợp tác nhóm là hết sức cần thiết tạo điều kiện để các em có nhiều cơ hội giao lưu học hỏi lẫn nhau giúp đỡ lẫn nhau góp phần vào việc giáo dục toàn diện nhân cách cho học sinh. Do đó tôi đã chọn đề tài Biện pháp chỉ đạo thúc đẩy việc dạy hợp tác nhóm trong nhà trường . II. Mục đích nghiên cứu. Dựa trên việc tìm hiểu thực trạng của việc giảng dạy và học tập ở các môn học hiện nay người viết có một số đề xuất về việc giảng dạy để giờ học thực sự hấp dẫn phát huy tối đa vốn kiến thức của học sinh lấy học sinh làm trung tâm nhằm kích thích hứng thú học tập của học sinh từ đó thúc đẩy việc dạy hợp tác nhóm đều đặn ở các tiết học trong nhà trường phát triển. III. Đối tượng nghiên cứu. - Chương trình các môn học phương pháp dạy học đặc trưng của từng phân môn cách thức tổ chức giờ học ở các tiết dạy. - Giáo viên học sinh Trường