tailieunhanh - SKKN: Tạo hứng thú cho HS trong các bài học thuộc chủ đề đạo đức môn GDCD lớp 9

Mời quý thầy cô và các bạn học sinh cùng tham khảo sáng kiến Tạo hứng thú cho HS trong các bài học thuộc chủ đề đạo đức môn GDCD lớp 9 sáng kiến này giúp giáo viên sáng tạo phương pháp dạy học mới để phát huy được tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học đồng thời khêu gợi niềm say mê, háo hức của học sinh với bộ môn giáo dục nhân cách này. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH TRONG CÁC BÀI HỌC THUỘC CHỦ ĐỀ ĐẠO ĐỨC MÔN GDCD LỚP 9 MỤC LỤC NỘI DUNG ĐỀ PHẦN I ĐẶT VÂN 1. Tên đề tài .2 2. Lý do chọn đề tài .2 3. Cơ sở lí luận và thực tiễn để giải quyết đề 4. Mục tiêu của đề 5. Phạm vi thực hiện đề tài .4 PHẦN II QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐÈ A. Đặc điểm môn B. Những quan điểm về vấn đề tạo hứng thú trong giờ dạy môn I. Vài suy nghĩ về vấn đề tạo hứng thú với môn học cho học sinh .5 II. Một số biện pháp chính khi thực hiện .7 III. Ứng dụng trong bài dạy cụ IV. Kết PHẦN III NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM SAU KHI THỰC HIỆN ĐÈ TÀI .20 PHẦNIV KẺTL DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT CNTT Công nghệ thông tin CSVC Cơ sở vật chất GD-ĐT Giáo dục đào tạo PPDH Phương pháp dạy học GDCD Giáo dục công dân G V Giáo viên H S Học sinh . NỘI DUNG ĐỀ TÀI PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1. TÊN ĐỀ TÀI TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH TRONG CÁC BÀI HỌC THUỘC CHỦ ĐỀ ĐẠO ĐỨC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 9 DO CHỌN ĐỀ TÀI Trước đây bộ môn Giáo dục công dân GDCD không được coi trọng ở trường phổ thông người dạy thường trái ban hoặc giáo viên chủ nhiệm lớp nào thì dạy bộ môn Giáo dục công dân lớp đó. Vì vậy giáo viên dạy bộ môn này chưa có sự đầu tư trong bài dạy. Nội dung bài dạy đơn điệu sơ sài. Thậm chí giờ dạy chỉ qua loa chiếu lệ để giáo viên chủ nhiệm còn giải quyết việc khác của lớp. Hiện nay bộ môn GDCD đã được chỉ đạo cải tiến về phương pháp dạy học cùng những kỳ thi giáo viên giỏi qua từng cấp đặc biệt hằng năm Phòng giáo dục có thanh tra giáo viên dạy bộ môn này. Qua những đợt hội giảng thi giáo viên giỏi các cấp hay những đợt thanh tra chuyên môn giáo viên được cọ sát học hỏi rất nhiều. Song nếu chỉ qua những đợt thi đó thì chưa đủ mà giáo viên còn phải tìm tòi sáng tạo phương pháp dạy học mới để phát huy được tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học đồng thời khêu gợi niềm say mê háo hức của học sinh với bộ môn giáo dục nhân cách này. Đó chính là lí do tôi chọn đề tài Tạo hứng .