tailieunhanh - SKKN: Kinh nghiệm khai thác tốt kênh hình trong giảng dạy môn Lịch sử lớp 8 bậc THCS

Muốn đổi mới phương pháp dạy học trong bộ môn Lịch sử đặc biệt là trong lĩnh vực khai thác các kênh hình của sách giáo khoa trước hết cần phải dựa trên cơ sở đặc trưng cơ bản của bộ môn Lịch sử. Mời quý thầy cô và các bạn học sinh cùng tham khảo sáng kiến Kinh nghiệm khai thác tốt kênh hình trong giảng dạy môn Lịch sử lớp 8 bậc THCS nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường. | iMWWMMMMMW W WMMMMMWMMW W WMM 7 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KINH NGHIỆM KHAI THÁC TỐT KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬ LỚP 8 BẬC THCS 1 TÊN ĐỀ TÀI Kinh nghiệm khai thác tốt kênh hình trong giảng dạy môn Lịch sử lớp 8 bậc THCS 2 ĐĂT VẤN ĐỀ Trong quá trình dạy học các nhà giáo dục đều thừa nhận 4 thành tố Mục tiêu - Nội dung - Phương pháp dạy học - Thiết bị dạy học là không thể thiếu trong quá trình dạy học. Mỗi nhân tố đều có mối quan hệ nội tại nhưng giữa chúng có mối quan hệ mật thiết tác động lẫn nhau do mối quan hệ đó chúng thúc đẩy quá trình nhận thức của học sinh. Mối quan hệ này được thể hiện qua sơ đồ sau Mục tiêu dạy học được đặt ra xuất phát từ nhiều yếu tố để thực hiện cần có nội dung tương ứng có phương pháp dạy học và hệ thống thiết bị dạy học phù hợp. Nội dung dạy học không chỉ bám sát mục tiêu đã định mà nó được xác định trên nền tảng phương pháp dạy học và thiết bị dạy học tương ứng. Phương pháp dạy học phải phù hợp với mục tiêu nội dung dạy học và hệ thống thiết bị dạy học cần có chính nó ảnh hưởng tích cực đến việc hoàn thành nội dung và thực hiện mục đích dạy học. Trong những thành tố trên thiết bị dạy học được các thành tố chi phối và mặt khác nó có tác động tích cực trong việc thực hiện mục tiêu dạy học. Xuất phát từ lý luận đó chương trình đổi mới giáo dục phổ thông là một quá trình đổi mới từ mục tiêu nội dung phương pháp phương tiện đánh giá chất lượng giáo dục trong đó việc biên soạn chương trình và sách giáo khoa mới lần này không chỉ nêu nội dung và thời lượng dạy học mà thực sự là một kế hoạch hành động sư phạm kết nối mục tiêu giáo dục với các lĩnh vực nội dung và phương pháp giáo dục phương tiện dạy học tổ chức các hoạt động dạy học và cách thức đánh giá kết quả học tập của học sinh. Sách giáo khoa không đơn giản là tài liệu thông báo các kiến thức có sẵn mà là tài liệu giúp học sinh tự học tự phát hiện và giải quyết các vấn đề để chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức mới một cách linh hoạt chủ động và sáng tạo. Các tư liệu lịch sử đưa vào .