tailieunhanh - SKKN: Dạy kiến thức hình tam giác cho học sinh yếu lớp 5

Hình học là nội dung cơ bản, chủ yếu của chương trình môn Toán ở tiểu học. Nó được rải đều tất cả các khối lớp và được nâng cao dần về mức độ. Từ nhận diện hình ở lớp 1, 2 sang đến tính chu vi, diện tích ở các lớp 3, 4, 5. Mời quý thầy cô và các bạn học sinh cùng tham khảo sáng kiến Dạy kiến thức hình tam giác cho học sinh yếu lớp 5 giúp học sinh nắm được cách nhận diện hình, tìm diện tích, chu vi, thể tích. góp phần nâng cao kết quả giảng dạy của giáo viên và học sinh. | - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY KIẾN THỨC HÌNH TAM GIÁC CHO HỌC SINH YẾU LỚP 5 - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hình học là nội dung cơ bản chủ yếu của chương trình môn Toán ở Tiểu học. Nó được rải đều tất cả các khối lớp và được nâng cao dần về mức độ. Từ nhận diện hình ở lớp 1 2 sang đến tính chu vi diện tích ở các lớp 3 4 5. Nói chung hình học là môn học tương đối khó trong chương trình môn Toán vì nó đòi hỏi người học khả năng tư duy trừu tượng những em có học lực khá và giỏi sẽ rất thích học môn này ngược lại những em có khả năng tư duy chậm hơn thì rất ngại học dẫn đến tình trạng học sinh yếu kém môn Toán chiếm tỉ lệ khá cao so với các môn học khác. Trước thực trạng đó nhiệm vụ đặt ra cho ngành giáo dục cho mỗi giáo viên đứng lớp là làm thế nào nâng cao chất lượng học sinh tránh để học sinh ngồi nhầm lớp nhất là trong giai đoạn hiện nay cả ngành giáo dục đang ra sức thực hiện Hai không với bốn nội dung của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Việc tìm hiểu về mức đội kiến thức hình học ở Tiểu học và biết được người ta đưa vào những nội dung nhằm mục đích gì từ đó mà đề ra phương pháp dạy học cho phù hợp với từng đối tượng học sinh thì hiệu quả giảng dạy sẽ cao hơn. Trong chương trình Toán 5 việc dạy nội dung hình học cho học sinh không khó bên cạnh những thành công là giúp học sinh nắm được cách nhận diện hình tìm diện tích chu vi thể tích thì cũng còn những hạn chế là các em chưa nắm rõ bản chất của đơn vị kiến thức kết quả là chưa đáp ứng được yêu cầu của thực hành. Làm thế nào để các em có thể sử dụng kiến thức cơ bản một cách linh hoạt ở từng trường hợp cụ thể. Đó cũng là trăn trở của chúng tôi khi dạy cho học sinh kiến thức về nội dung hình học. Đặt cho mình nhiệm vụ tháo gỡ