tailieunhanh - SKKN: Một số kinh nghiệm khi dạy Đạo hàm và tích phân

Mời quý thầy cô cùng tham khảo Một số kinh nghiệm khi dạy Đạo hàm và tích phân sáng kiến này góp phần giúp học sinh có phương pháp học tốt thích ứng với xu hướng hiện nay và gây hứng thú học tập môn Toán cho học sinh, một môn học được coi là khô khan, hóc búa, không những chỉ giúp, giáo viên lên lớp tự tin, nhẹ nhàng, học sinh lĩnh hội được tri thức một cách đầy đủ, khoa học mà còn giúp các em củng cố và khắc sâu các tri thức. | - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM MỘT SỐ KINH NGHIỆM KHI DẠY ĐẠO HAM VÀ TÍCH PHÂN - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D - D MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Trong Chương trình giáo dục THPT hiện nay Đạo hàm và tích phân cùng với các khái niệm khác góp phần quan trọng trong môn Giải tích toán học là một trong những cơ sở để nghiên cứu Giải tích hiện đại. Muốn học sinh học tốt được Đạo hàm và tích phân thì mỗi người Giáo viên không phải chỉ truyền đạt giảng giải theo các tài liệu đã có sẵn trong Sách giáo khoa trong các sách hướng dẫn và thiết kế bài giảng một cách gập khuôn máy móc làm cho học sinh học tập một cách thụ động. Nếu chỉ dạy học như vậy thì việc học tập của học sinh sẽ diễn ra thật đơn điệu tẻ nhạt và kết quả học tập sẽ không cao. Nó là một trong những nguyên nhân gây ra cản trở việc đào tạo các em thành những con người năng động tự tin sáng tạo sẵn sàng thích ứng với những đổi mới diễn ra hàng ngày. Yêu cầu của giáo dục hiện nay đòi hỏi phải đổi mới phương pháp dạy học môn toán theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh. Vì vậy người giáo viên phải gây được hứng thú học tập cho các em bằng cách tinh giản kiến thức thiết kế bài giảng lại khoa học hợp lý phải gắn liền với ứng dụng liên hệ thực tế. Các kiến thức không được mang nặng tính hàn lâm và phải phù hợp với việc nhận thức của các em. Thông qua kiến thức mà người giáo viên đã tinh lọc qua ứng dụng thục hành các em sẽ lĩnh hội những tri thức toán học một cách dễ dàng củng cố khắc sâu kiến thức một cách vững chắc tạo cho các em niềm say mê hứng thú trong học tập trong việc làm. Khi chúng ta đã tinh lọc kiến thức một cách gọn gàng ứng dụng thực tế một cách thường xuyên khoa học thì chắc chắn chất lượng dạy học môn toán sẽ ngày một .