tailieunhanh - SKKN: Đổi mới phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học Toán của HS lớp 5B trường tiểu học Minh Khương

Với nhu cầu của một xã hội hóa giáo dục đòi hỏi ngành giáo dục phải đổi mới phương pháp dạy học để tạo ra những thế hệ con người nhận thức sâu sắc, biết tự giác chủ động sáng tạo trong công việc. Mời quý thầy cô cùng tham khảo sáng kiến Đổi mới phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học Toán của HS lớp 5B trường Tiểu học Minh Khương. | Ị SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Ị Ị ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CựC HỌC TOÁN Ị Ị CỦA HỌC SINH LỚP 5B TRƯỜNG TIỂU HỌC MINH KHƯƠNG Ị đề tài Đổi mới phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học Toán của học sinh lớp 5B trường Tiểu học Minh Khương tả ý tưởng trạng và nguyên nhân chủ yếu của hiện trạng. a. Hiện trạng. - Đầu năm học 2011 - 2012 tôi được phân công giảng dạy lớp 5B Điểm trường Ngòi Họp . Tổng số học sinh của lớp là 14 em 2 HS khuyết tật học sinh dân tộc 14 em Dân tộc Dao trong đó nữ dân tộc là 4 em. - Qua rà soát đầu năm đối với môn Toán Giỏi 2 Khá 1 TB 6 Yếu 3. - Qua thời gian giảng dạy tôi nhận thấy tình hình học tập của học sinh trong lớp còn rất nhiều em ý thức tích cực học tập chưa tốt do vậy kết quả học tập chưa cao đặc biệt đối với môn Toán. b. Nguyên nhân. - Học sinh trong lớp 100 là con em dân tộc Dao. Trình độ nhận thức của các em còn hạn chế nhà ở cách xa trường 1 - 2 km các em phải đi bộ. Đời sống của gia đình rất nhiều em còn gặp nhiều khó khăn. Nhiều phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc học tập của con em mình. - Nhưng nguyên nhân chủ yếu là các em chưa tích cực tự giác học tập kiến thức ở các lớp dưới còn hổng chưa có động cơ học tập ý thức tự học tự rèn luyện còn rất ít các em chưa nhận thấy được tầm quan trọng của việc học tập nhất là đối với môn Toán. tưởng - Với nhu cầu của một xã hội hoá giáo dục đòi hỏi ngành giáo dục phải đổi mới phương pháp dạy học để tạo ra những thế hệ con người nhận thức sâu sắc biết tự giác chủ động sáng tạo trong công việc. Nhìn lại việc học của con em ở địa phương tôi thấy nhận thức của các em còn nhiều hạn chế ý thức tự học tự rèn luyện rất ít điều kiện học tập còn nhiều thiếu thốn. - Các em chưa xác định được tầm quan trọng của việc học nên không ham học. Là một người đứng trong ngành nghề dạy học tôi luôn băn khoăn là làm thế nào để phát huy tính tích cực chủ động tự giác của học sinh trong học tập. Đây là một vấn đề nóng bỏng cần phải thực hiện nhanh và đúng cách để .