tailieunhanh - SKKN: Tổ chức hoạt động cho trẻ mẫu giáo “Khám phá khoa học”

Ở trường mầm non trẻ không chỉ được chăm sóc mà trẻ còn được làm quen nhiều hoạt động khác nhau, trong đó hoạt động: “Khám phá khoa học” có ý nghĩa quan trọng trong việc phát triển nhận thức cho trẻ. Như chúng ta đã biết trẻ em có nhu cầu rất lớn trong việc tiếp xúc và nhận thức thế giới xung quanh. Trẻ nhỏ nào cũng rất say mê với những trò đuổi bướm, bắt ve, hái hoa. Trẻ thích ngắm nhìn trời đất, nhìn mây bay,nhìn những giọt mưa rơi tí tách. Mời quý thầy cô cùng tham khảo sáng kiến Tổ chức hoạt động cho trẻ mẫu giáo “khám phá khoa học”. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ MẪU GIÁO KHÁM PHÁ KHOA HỌC I PHẦN MỞ ĐẦU A Lý do chọn đề tài 1 Lý do khách quan Theo kết quả nghiên cứu của ngành giáo dục thì mầm non là bậc học quan trọng nhất trong hệ thống giáo dục quốc dân là cơ sở hình thành tính cách ban đầu cho trẻ. Ở trường mầm non trẻ không chỉ được chăm sóc mà trẻ còn được làm quen nhiều hoạt động khác nhau trong đó hoạt động Khám phá khoa học có ý nghĩa quan trọng trong việc phát triển nhận thức cho trẻ. Như chúng ta đã biết trẻ em có nhu cầu rất lớn trong việc tiếp xúc và nhận thức thế giới xung quanh. Trẻ nhỏ nào cũng rất say mê với những trò đuổ i bướm bắt ve hái hoa. Trẻ thích ngắm nhìn trời đất nhìn mây bay nhìn những giọt mưa rơi tí tách . Những lúc ấy trong đầu trẻ có bao nhiêu điều thắc mắc. Tại sao lại có mưa Mưa từ đâu rơi xuống Cây xanh có từ đâu Vì sao nó sống được Mây từ đâu bay đến và sẽ bay về đâu Tối nó có đi ngủ không như mình không . Trẻ em sinh ra đã có tính tò mò ham hiểu biết điều đó thôi thúc trẻ tích cực hoạt động phát triển óc tìm tòi ham hiểu biết của vậy hoạt động khám phá khoa học là một trong những nội dung cơ bản của chương trình mầm non mới nó chiếm vị trí quan trọng cho việc tổ chức cho trẻ tính tích cực khám phá hình thành củng cố và phát triển những tri thức cơ bản về tính chất nguyên liệu của đối tượng mà mình muốn tìm hiểu nhằm thoả mãn nhu cầu nhận thức và mở rộng cho trẻ về Cảm giác tri giác tư duy tưởng tượng. Các năng lực hoạt động trí tuệ như quan sát phân tích tổng hợp so sánh khái quát hoá suy luận. Từ trước đến nay trong trường Mầm Non vẫn dạy trẻ Tìm hiểu môi trường xung quanh Hoặc làm quen với môi trường xung quanh . Trong thực tế nhiều giáo viên thường chú trọng cho trẻ tìm hiểu bề ngoài của các đối tượng đa số trẻ chỉ được hỏi và trả lời ít khi cho trẻ sờ mó nếm các đồ vật mà trẻ được thí nghiệm. Giáo viên ít đưa ra câu hỏi mở khích thích sự tìm tòi khám phá của trẻ chính vì vậy trẻ có ít trải nghiệm ít có điều kiện để giải quyết vấn

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Tổ chức hoạt động cho trẻ khám phá khoa học
• Giúp trẻ khám phá khoa học
• Kỹ năng giáo dục trẻ
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Biện pháp tổ chức hoạt động khám phá khoa học
• Hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5 6 tuổi
• Giáo dục trẻ mầm non
• Khám phá khoa học
• Kỹ năng quan sát của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm kỹ năng quan sát
• Hoạt động khám phá khoa học
• Rèn luyện kỹ năng quan sát cho trẻ
• Kỹ năng sử dụng sơ đồ
• Trẻ mẫu giáo
• Tổ chức hoạt động khám phá khoa học cho trẻ
• Phát triển tư duy trẻ em
• Hoạt động khám phá cho trẻ 5 6 tuổi
• Giáo dục mầm non
• Khám phá khoa học cho trẻ
• Tổ chức hoạt động khám phá khoa học
• Phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo
• Phát triển ngôn ngữ trẻ mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Hoạt động khám phá thế giới
• Tổ chức hoạt động dạy học
• Giáo dục mẫu giáo
• Dạy trẻ 4 5 tuổi khám phá khoa học
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Phát triển vốn từ cho trẻ
• Dạy trẻ mẫu giáo nhỡ khám phá khoa học
• Hoạt động giáo dục trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Luận án Tiến sĩ
• Trường Mầm non Kim Hải
• Phát triển tư duy nội tại
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Chương trình giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng nâng cao chuyên môn
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Tạo hứng thú cho trẻ
• Phát triển hứng thú nhận thức
• Dự án học tập
• Khám phá môi trường xung quanh