tailieunhanh - SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học 2 buổi/ ngày ở bậc tiểu học

Như chúng ta đã biết, chương trình giáo dục tiểu học ngày nay là chương trình mở, điều đó cho phép người dạy linh hoạt, sáng tạo trong việc lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức dạy học để cung cấp, củng cố kiến thức, rèn kỹ năng phù hợp với trình độ, khả năng, sở trường của học sinh và giúp các em phát triển toàn diện. Để nâng cao hiệu quả thực hiện chương trình, đồng thời với việc thay sách giáo khoa. Ở buổi 2, giáo viên có cơ hội tốt nhất để thực hiện việc dạy phân hóa học sinh, có thời gian bù đắp lỗ hổng kiến thức cho học sinh yếu, có điều kiện tốt nhất để phát triển năng lực tư duy cho học khá giỏi. Mời quý thầy cô cùng tham khảo sáng kiến Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học 2 buổi/ ngày ở bậc tiểu học. | s S s 1s s s s s s s s S s s s s S S s SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM w MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC 2 BUỔI NGÀY Ở BẬC TIẺU HỌC S s s s s s s s s s s S S S s s s S s A. ĐẶT VẤN ĐỀ Như chúng ta đã biết chương trình năm 2000 là chương trình mở điều đó cho phép người dạy linh hoạt sáng tạo trong việc lựa chọn nội dung phương pháp hình thức dạy học để cung cấp củng cố kiến thức rèn kỹ năng phù hợp với trình độ khả năng sở trường của học sinh HS và giúp các em phát triển toàn diện. Để nâng cao hiệu quả thực hiện chương trình đồng thời với việc thay sách giáo khoa Bộ GD ĐT đã chủ trương chuyển dần Tiểu học sang học 2 buổi ngày. Ở buổi 2 giáo viên GV có cơ hội tốt nhất để thực hiện việc dạy phân hoá HS có thời gian bù đắp lỗ hổng kiến thức cho HS yếu có điều kiện tốt nhất để phát triển năng lực tư duy cho HS khá giỏi. Ngoài ra ở buổi 2 ta có thể tạo những sân chơi thật bổ ích cho việc phát triển toàn diện nhân cách học sinh. Lâu nay trong dạy học GV đã thực sự đổi mới từ việc chọn nội dung hình thức thời lượng đồ dùng dạy học cách đánh giá . cho phù hợp với đối tượng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục GD . Song hầu như GV đã giành hết thời gian và tâm huyết cho dạy học buổi 1 - buổi dạy học các tiết được cơ cấu sẵn trong chương trình. Còn vấn đề dạy học buổi 2 chưa được nhiều GV quan tâm không ít GV xem nhẹ hình thức dạy học buổi 2 nhiều GV xem buổi 2 như là giờ tự học tự làm bài tập tự kiểm tra kiến thức kỹ năng của HS. Bên cạnh một số tiết dạy học buổi 2 thực sự có hiệu quả thì có không ít những tiết dạy ở buổi 2 GV giao cho HS một số bài tập đồng loạt HS giải quyết hết các bài tập đó là hết nhiệm vụ của tiết học. Còn trong tiết đó bao nhiêu HS cần rèn kiến thức kỹ năng gì Cần rèn đến đâu Các em có hứng thú học không Có nhu cầu học hay không thì GV ít chú ý đến nên phần nào chất lượng dạy học buổi 2 hiệu quả chưa cao. Chính vì lẽ đó tôi muốn tìm ra một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học buổi 2. B. THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN I. THỰC TRẠNG Trong thực tế dạy học

TÀI LIỆU LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.